時(shí)光飛逝，牙牙學(xué)語(yǔ)的兩個(gè)萌娃變成了小學(xué)生，看著兩個(gè)孩子一天天的懂事，我從心底感謝學(xué)校和老師。孩子在學(xué)校和老師的教育中成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)的我們，也在教育孩子的過(guò)程中慢慢成長(zhǎng)?；仨@一個(gè)學(xué)期，頗多體會(huì)，我最深的感慨是：
一、樹(shù)立老師的形象，保護(hù)孩子的向師性
“親其師，信其道”，只有孩子對(duì)老師心懷虔誠(chéng)的敬意，孩子才能接受并認(rèn)可老師，所以我們家長(zhǎng)必須無(wú)條件維護(hù)老師的形象。有些家長(zhǎng)在一起談?wù)摾蠋煹?，甚至批評(píng)老師，卻毫不回避孩子。殊不知，這是在散播負(fù)能量，結(jié)果只能使自己的孩子抗拒老師。我們一(3)班的曹老師和姚老師年輕、有活力，特別具有親和力，他們把孩子當(dāng)做朋友，經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)我家兩個(gè)小朋友。我們也會(huì)經(jīng)常在孩子面前說(shuō)老師優(yōu)秀的地方，流露出對(duì)老師的敬佩與感激。漸漸地，孩子越來(lái)越喜歡上學(xué)，越來(lái)越喜歡上兩位老師的課，為了得到老師的表?yè)P(yáng)，總是在家做很多努力。圖1
二、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣
現(xiàn)在的孩子從小到大，習(xí)慣于衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，什么事都無(wú)須其操心，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，但是這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻是有害無(wú)益，讓他們?cè)跍厥抑谐砷L(zhǎng)，將來(lái)在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中又如何自處?所以適當(dāng)?shù)胤攀郑屗麄儚男—?dú)立的養(yǎng)成自己的生活習(xí)慣，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一種教育。自從上了小學(xué)，兩個(gè)孩子的書(shū)包都是自己收拾。我先給他們示范，告訴他們?nèi)绾畏珠T(mén)別類(lèi)、如何合并同類(lèi)項(xiàng)。雖然兩人書(shū)包有時(shí)也顯凌亂，但變化明顯的是，已經(jīng)在凌亂中漸漸整齊；我們家哥哥的動(dòng)作比妹妹快一些，我讓哥哥吃好早飯就獨(dú)自下樓，獨(dú)自背書(shū)包走到小區(qū)門(mén)口，在馬路邊等妹妹。一方面既鍛煉了哥哥的膽量，另一方面，我也想告訴他們，學(xué)習(xí)是自己的事情，自己必須要有責(zé)任感。其次，培養(yǎng)孩子的自覺(jué)性。我們大人都有惰性，更何況是孩子？所以對(duì)孩子的貪玩不能一味指責(zé)，而是要鼓勵(lì)他快些把手頭的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了再去玩。這樣孩子也有了時(shí)間概念。
當(dāng)然，我們家長(zhǎng)要為孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣，比如讓孩子讀書(shū)，家長(zhǎng)得手捧書(shū)本，而不是手抱手機(jī)；比如讓孩子守時(shí)，家長(zhǎng)得不拖拉不延遲。（具體事例）作為家長(zhǎng)的我們，必須以身作則。
三、學(xué)會(huì)和孩子溝通，傾聽(tīng)孩子的心聲
每個(gè)人都渴望得到尊重，孩子也不例外。與孩子溝通，最重要的是要尊重與平等。孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，會(huì)遇到或多或少的難題，在他們向你求救或者準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，盡量不要批評(píng)、抱怨孩子，在任何時(shí)候都要信任孩子，給他們時(shí)間，鼓勵(lì)他們相信自己有能力克服困難。有一次做練習(xí)，兩人都因?yàn)榇中目村e(cuò)句子。我問(wèn)道：“馮亦姜、姜亦馮，為什么會(huì)粗心？”兩孩子看著本子，一臉茫然，回答不出來(lái)。我指著題目，重新將題目讀了一遍，兩個(gè)孩子立即知道錯(cuò)在哪里了。我順勢(shì)告訴他們：“明明是會(huì)做的題目，就是因?yàn)轭}目還沒(méi)讀完就下筆，不然就是三顆五角星了，多可惜呀。”接下來(lái)我再告訴他們，以后做題一定要認(rèn)真讀題，耐心讀完再下筆，兩孩子也明白了讀題的重要性了。我們從旁助孩子分析原因，查找問(wèn)題的所在，從側(cè)面啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)孩子解決問(wèn)題的欲望，和孩子一起享受解決問(wèn)題后的喜悅。對(duì)孩子的不同意見(jiàn)要認(rèn)真聽(tīng)完，不能隨意打斷，等她說(shuō)完再告訴孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高臨下，去提要求、下命令，否則你以后真的再也沒(méi)法知道孩子的真實(shí)想法和現(xiàn)實(shí)情況了。圖2
孩子的教育問(wèn)題，歷來(lái)是仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智，世上找不到完全相同的兩片樹(shù)葉，同樣，世上也找不到完全相同的兩個(gè)孩子。教育孩子沒(méi)有固定的模式，孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是一蹴而就的，只有我們用耐心、細(xì)心、恒心去呵護(hù)和陪伴，相信孩子們都能發(fā)出自己獨(dú)屬自己耀眼的光芒！
圖文 一(3)姜亦馮/馮亦姜家長(zhǎng)
審核 錢(qián)飛飛