通師一附作業(yè)管理制度

 

作業(yè)布置：

1.根據課標要求、教學內容和學生認知發(fā)展規(guī)律，以備課組為單位，精心設計作業(yè)，有針對性地布置趣味性、操作性、積累性強的作業(yè)，作業(yè)形式力求多樣。

2.所布置的作業(yè)均要求學生在《和愛連心橋》上進行工整記錄。

3.嚴控作業(yè)量與作業(yè)時間。一二年級不布置書面作業(yè)，三至六年級作業(yè)總時間不得超過一小時。

4.堅持“一教一輔”，絕對不使用任何課外教輔資料進行作業(yè)的布置。

5.不在QQ群、微信群等布置打卡作業(yè)，不給家長布置作業(yè)。

作業(yè)批改：

1.所有作業(yè)做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”“有練必躬、有發(fā)必收、有收必批、有批必評”，每天面批率達到20%左右。

2.作業(yè)批改及時，“√”“×”符號規(guī)范，訂正內容上畫“〇”，寫等第和日期。

3.學生作業(yè)一般設“優(yōu)星”“優(yōu)”“良”“中”“下”五個等級，還可以設“優(yōu)雙星”“優(yōu)三星”等等，不用甲、乙、丙、丁或單純的五角星來評價。

4.學生作業(yè)有特別要表揚、提醒的情況，建議有激勵性的個性化評點。

5.對于不同層次的學生，尤其是低中年級學生和學困生，訂正批改時要有針對性地輔導。

 

附:各科作業(yè)要求細則

【語文】

作業(yè)種類：

一二年級課內作業(yè)種類：

《習字冊》《補充習題》“寫話本”“課堂默寫本”

三至六年級作業(yè)種類：

《習字冊》《課課練》《補充習題》“大作本”“小作本”“課堂默寫本”

作業(yè)量：

1. 《補充習題》作為下發(fā)的配套練習，原則上應全部完成，《課課練》可以有選擇性地完成，備課組內統(tǒng)一；

2.課堂默寫一學期不少于10次，不允許用《默寫能手》等教輔用書代替；

3.作文篇數：

大作篇數不少于課本習作要求的篇數，小作篇數一學期不少于8篇。

批改要求：

1.作業(yè)批改要及時，“√×”符號規(guī)范，訂正內容上畫“〇”，寫等第和日期；

2. 學生作業(yè)一般設“優(yōu)星”“優(yōu)”“良”“中”“下”五個等級，還可以設“優(yōu)雙星”“優(yōu)三星”等等，不用甲、乙、丙、丁或單純的五角星來評價；

3.學生作業(yè)有特別要表揚、提醒的情況，建議有激勵性的個性化評點；

4.對于不同層次的學生，訂正批改時要有針對性地輔導，尤其是低中年級學生和學困生，學生訂正好作業(yè)后建議教師面批；

5.備課組統(tǒng)一作文批改的評定標準，得分及書寫等地打在作文題目的右側，必須在學生習作正文的右下方寫“閱”字及批改日期；大作打分數，小作打等第，低年級寫話打等第；

6.默寫本和作文本可以偶有學生互批的情況，但次數不宜多，應以老師批閱為主。

測試次數：

一二年級沒有書面測試；三至六年級兩個單元隨堂測一次。

 

【數學】

作業(yè)種類：

《補充習題》《課課練》及備課組統(tǒng)一的個性化作業(yè)

作業(yè)量：

1. 《補充習題》作為下發(fā)的配套練習，原則上應全部完成，《課課練》可以有選擇性地完成，備課組內統(tǒng)一；

測試次數：

一二年級沒有書面測試；三至六年級兩個單元隨堂測一次。

【英語】

1、學生的每次作業(yè)，抬頭要寫日期。

2、除《課課練》《補充習題》默寫本外，中年級再配一套抄寫本。

3、教師要合理安排作業(yè)批改順序，及時批改并清訂正。

4、課堂默寫本每周默寫3～5次，批閱時打分。

5、英語其他作業(yè)批改等第為A+、A、A-，B＋、B、B－。6、每項作業(yè)批改完畢后，要用英文寫上日期。

 

【美術】

1、研讀課標，根據教材要求及學生特點布置相關作業(yè)。

2、一、二年級作業(yè)不少于12次，三、四年級作業(yè)不少于10次，五、六年級作業(yè)不少于8次。

3、教師合理安排批改順序，及時批改，批改等第為優(yōu)、良、中、下，低、中年級酌情加星。