課程文化作為學(xué)校文化的重要組成部分，真正深入到課程與教學(xué)層面，實質(zhì)性促進學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，真正形成學(xué)校和愛文化的軟實力。

   一、理念先行，行動跟進，構(gòu)建和愛文化新課堂

張謇先生曾說：教育必與時勢相消息！課堂教學(xué)不僅要繼承傳統(tǒng)，更要與時俱進。在“和愛”文化的引領(lǐng)下，我們以活力開放的思想、兼容并收的姿態(tài)，走出了一條具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)改革之路。

秉承特級教師楊秀蘭“親切和暢、潤物無聲”的教學(xué)思想，我校構(gòu)建了校本特色的和潤課堂教學(xué)模式。2013年，在教育專家成尚榮先生的指導(dǎo)下，進一步探索“以學(xué)為核心”的“和潤課堂”。 2014年，結(jié)合市教科研中心提出的十二字方針，我們遵循張謇先生“凡是必求其適”的教育思想，形成了具有校本特色的“限時講授”四路徑、“合作學(xué)習(xí)” “四驅(qū)車”，進一步明確了和潤課堂的研究方向。在“導(dǎo)航杯”、“啟秀杯”、“滬錫通”、 南通市課改現(xiàn)場會等教學(xué)活動中，我們不斷踐行課改理念，打磨和潤課堂，充分體現(xiàn)了張謇先生“不囿一途以為教”的思想。

二、繼承傳統(tǒng)，豐富多元，完善校本課程新體系。

和愛校園文化的探索，更鮮明地體現(xiàn)在學(xué)校校本課程的開發(fā)上。結(jié)合學(xué)校傳統(tǒng)和時代要求，我們精心打造了具有和愛文化特征的課程設(shè)置。

1.“和愛書叢”走進課堂

我校把張謇創(chuàng)校提出的 “四愛校訓(xùn)”用淺顯通俗、學(xué)生易于接受的語言進行了解讀，編寫了校本教材“和愛書叢”，并通過“觀察與說話”“閱讀與表達”課，努力發(fā)揮出最佳學(xué)習(xí)效果，建設(shè)開放而有活力的語文課程。

2.“智慧數(shù)學(xué)” 拓展思維 

“智慧數(shù)學(xué)”校本教材是我校數(shù)學(xué)教育多年探索的成果，并一直不斷完善和更新，加上日常教學(xué)中的每日一題，數(shù)學(xué)小故事、數(shù)學(xué)童話，數(shù)學(xué)小課題等研究活動，確保了智慧數(shù)學(xué)校本課程的實施效果。

3.“和愛樂園”彰顯特色

從2009年，我校就依據(jù)學(xué)生的興趣愛好成立了各種社團，開設(shè)了和愛樂園校本課程，如今已形成了航模、金話筒、童心繪版圖、舞龍、草編等數(shù)十個較為成熟的校級社團和幾十個靈活多變的年級社團。

4.“211工程”扎實推進

結(jié)合崇川區(qū)提出的“211工程”，我校將乒乓球、游泳作為每個學(xué)生必須學(xué)習(xí)的基本技能，分年級掌握剪紙/泥工/排笛一項藝術(shù)技能，同時全校推廣“七巧科技”這一項科學(xué)技能，通過體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等豐富的活動將“健康第一，終身體育”的思想根植于學(xué)生的心田，與張謇先生對體育的重視不謀而合。

5.“家長課堂”蓬勃生長

“家長志愿課堂”是我校在全市首創(chuàng)的一種家校聯(lián)合教育模式。借助這一平臺，家長志愿者們各盡所能，有的走進校園，有的帶著孩子們走向社會，有效延伸了素質(zhì)教育的深度與廣度。

          校園文化、校本課程的探索我們僅僅走出了千里之行的第一步，但我們相信，只要有對兒童心靈的真正關(guān)照，我們一定能變皓首窮經(jīng)的“學(xué)海無涯苦作舟”，為求知若渴的“學(xué)海無涯樂作舟”，帶領(lǐng)學(xué)生駛向人生的桃花源。