“以學(xué)為核心”理念下的教學(xué)適宜性探究

第一階段實施計劃（2018.3—2018.6）

 

• 研究目標

  通過本課題的研究，挖掘并繼承發(fā)揚張謇教育思想，探尋把握“以學(xué)為核心理念下，教學(xué)的適宜性”的客觀規(guī)律，推動教學(xué)改革的科學(xué)發(fā)展。具體目標是：

1、真正實現(xiàn)課堂教學(xué)中的“以學(xué)為核心”；

2、適宜的原則、方式、內(nèi)容，即處理好教學(xué)中的各種關(guān)系；

3、推動教學(xué)改革的科學(xué)發(fā)展，繼承并發(fā)揚張謇的教育思想。二、設(shè)計研究方案

二、研究內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)現(xiàn)狀的深度調(diào)查分析。

研究要點：

（1）當前“以學(xué)為核心”課堂教學(xué)調(diào)查分析；

（2）當前課堂教學(xué)中教學(xué)不相適宜問題的調(diào)查分析。

2、張謇“苗圃說”的繼承與發(fā)展研究。

研究要點：

（1）張謇“苗圃說”的內(nèi)涵與特征；

（2）張謇“苗圃說”的指導(dǎo)意義與當前的實踐價值。

3、“以學(xué)為核心”和“教學(xué)適宜性”兩者的關(guān)系

研究要點：

（1）學(xué)習(xí)實踐與學(xué)習(xí)規(guī)律的適宜性問題；

（2）教育實踐與教育規(guī)律的適宜性問題；

（3）教育實踐與學(xué)習(xí)實踐的適宜性問題。

4、教學(xué)適宜性的內(nèi)涵、原則與特征

 

三、具體工作安排：

三月份:

1、開展課題核心概念的研究。
    2、廣泛搜集資料，進一步了解國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。

3、針對本學(xué)科、課題研究特點，結(jié)合開學(xué)初教學(xué)、教研、課題工作要求，開展一次專題研討活動，每個成員有學(xué)習(xí)、活動記錄。

四月份:

1、課題組成員開展“學(xué)科示范課活動月”，上課、聽評研究課。
     2、整理課堂教學(xué)案例。召開課題研討會，修正完善，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
    五月份:

1、積極參與課題研究課的研究，認真做好課堂觀察，認真分析觀察的結(jié)
果。

2、通過調(diào)查與分析，進一步掌握“教學(xué)適宜性”的規(guī)律研究。全校開展教研、課題研究工作交流會，課題組成員進行交流座談，取長補短。 
   六月份:

1、撰寫階段課題研究總結(jié)，撰寫課題研究論文，并及時與課題組成員交流。
    2、整理、收集個人研究資料，做好課題研究過程性資料的管理。