家訪，是打開孩子心靈的鑰匙；家訪，是聯(lián)系學(xué)校與家庭的紐帶；家訪，是家校合育不可缺少的橋梁。

一個(gè)家庭，一個(gè)故事。故事里，有辛酸，也有溫暖。推開一扇家門，打開一扇心門。讓我們一同走進(jìn)老師們的家訪故事，去感受他們的教育真情吧！

一4班 王蕊老師

金秋九月，我們又迎來一群可愛的和愛苗苗。這些小苗苗來自不同的家庭，不同的幼兒園，所以習(xí)慣的養(yǎng)成也各不相同。
        開學(xué)第一天，我們班一個(gè)男孩就“成功”吸引了我們的注意。他性格倔強(qiáng)，不聽指揮，吵著鬧著要站到第一個(gè)，不依著他，就拼命哭。他指著老師大喊：“給我加星！給我加一億顆星！”集體核酸的時(shí)候，我緊緊拉著他的手，可一轉(zhuǎn)眼的工夫還是找見不了……回到教室，他沒經(jīng)同桌的允許就從人家的椅子上踩過去。開學(xué)第一天，我們兩位老師就在處理這個(gè)孩子的各種狀況中度過，真的是頭疼。
      我們決定要立即家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，幫助孩子。
      孩子和爸爸媽媽爺爺奶奶住在一起，一家人眾星捧月，孩子有很強(qiáng)的優(yōu)越感，就像家里的小霸王，說什么家里都要依著他。給孩子立規(guī)矩這件事，家長(zhǎng)不夠重視。
       俗話說得好：嚴(yán)是愛，松是害，放縱是禍害。沒有規(guī)矩的愛，沒有底線的縱容，孩子只會(huì)變成熊孩子，到時(shí)候再后悔也來不及了。校園之外沒有溫室，長(zhǎng)大之后沒有兒戲。外面的世界，沒有人會(huì)包容孩子的任性和為所欲為。孩子我行我素，做事不守規(guī)矩，必然會(huì)撞得頭破血流，付出慘痛的代價(jià)。
       孩子的爸媽很認(rèn)真地在聽，還向我們介紹著關(guān)于孩子的一切。我們說：“調(diào)皮是孩子的天性，但我們應(yīng)該給他立規(guī)矩。教會(huì)孩子守規(guī)矩，敬畏規(guī)則，讓孩子知道什么該做，什么不該做?！?nbsp;《管教的勇氣》中有這樣一句話：“教養(yǎng)孩子最幸運(yùn)的事情就是，小時(shí)給他‘扎針’，長(zhǎng)大給他翅膀?！蔽覀兘K究無法陪伴孩子一生，小時(shí)候給他立的規(guī)矩，恰恰是在給予孩子最大的保護(hù)。
        這樣的溝通很及時(shí)也很必要，家長(zhǎng)表示一定認(rèn)真配合老師的工作，重視對(duì)孩子的教育。家校配合，才是教育成功的關(guān)鍵。與老師保持良好的溝通，聯(lián)動(dòng)老師，參與指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法。孩子的自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉等現(xiàn)象，這就需要老師和家長(zhǎng)的共同督促，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。
    走出學(xué)生家庭時(shí)，總感覺還有說不完的話，家長(zhǎng)期待的眼神讓我感動(dòng)。家訪，讓我和學(xué)生的距離更近了，家校的融合，一定會(huì)讓教育更完美！

一6班 徐璇老師

這學(xué)期帶一年級(jí)的娃娃，班上有對(duì)雙胞胎兄弟，去家訪的時(shí)候，孩子?jì)寢尷伊牧撕芏嘈值軅z的事情。

剛開學(xué)的時(shí)候是線上開學(xué)，那時(shí)候年級(jí)組要出一期關(guān)于開學(xué)第一課的報(bào)道，當(dāng)時(shí)就請(qǐng)兩個(gè)兄弟拍開學(xué)第一課感想給我。孩子?jì)寢尩谝淮伟l(fā)給我的視頻里只有弟弟，媽媽說哥哥怯場(chǎng)，怎么溝通都說服不了哥哥出境，但是愿意再試一試，第二天孩子?jì)寢尠l(fā)給我的視頻里有兄弟兩個(gè)，視頻做得很用心，兩個(gè)人說得也很流利，看得出來孩子?jì)寢屖莻€(gè)非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)。

線下開學(xué)后，在學(xué)校也發(fā)現(xiàn)了兩兄弟的差異：弟弟活潑好動(dòng)愛表現(xiàn)，哥哥相對(duì)較為沉穩(wěn)不是特別愛表現(xiàn)。兩個(gè)人的共同點(diǎn)就是跟老師交往稍微有些膽小。媽媽告訴我有一次上美術(shù)課去洗調(diào)色盤，哥哥把衣袖都洗濕了也沒敢告訴老師。媽媽希望兄弟兩個(gè)能慢慢大膽一些表達(dá)自己，也會(huì)配合老師多給兄弟倆一些鍛煉的機(jī)會(huì)。媽媽告訴我有一次弟弟的餐墊找不到了，媽媽沒有和我直接說而是特地讓弟弟來找我?guī)兔ふ也蛪|，就是為了鍛煉他與老師的溝通表達(dá)能力。

線上家訪之后，在課堂上有時(shí)候即使哥哥沒有舉手我也會(huì)喊他，剛開始有些害羞，后來也能慢慢舉手了。弟弟在表達(dá)方面稍微好一些，就是課堂上稍微有些好動(dòng)，和媽媽溝通了這個(gè)情況之后，媽媽也與孩子進(jìn)行了溝通，慢慢也看到了兄弟兩個(gè)課堂上都能專心聽講，積極舉手發(fā)言了，看到兩個(gè)孩子的進(jìn)步再和孩子?jì)寢寽贤〞r(shí)，媽媽也很欣慰也很激動(dòng)。兄弟兩個(gè)的爸爸和媽媽都很認(rèn)真很負(fù)責(zé)，很別欣賞兄弟兩個(gè)的爸爸媽媽，能夠給他們足夠的家庭支持感知度，暑假里線上班主任培訓(xùn)時(shí)，袁教授當(dāng)時(shí)特地給我們講了這個(gè)詞，家庭支持感知度包括：自主權(quán)、親近感、鼓勵(lì)欣賞、合理期待、有效陪伴、良好溝通等。足夠的家庭支持感知度才是孩子們奮發(fā)向上的動(dòng)力，希望兄弟兩個(gè)越來越好。

一9班 蔡益敏老師

有人曾經(jīng)說過：“每一個(gè)孩子都是上天派來的天使?！钡谶@些“天使”中難免會(huì)存在一些頑皮搗蛋、個(gè)性奇特，甚至總讓老師感覺頭疼的孩子。在遇到這些孩子時(shí)，我們需要付出更多的時(shí)間和精力，給予他們更多的耐心和寬容。當(dāng)他們感受到你的真心與愛心時(shí)，就會(huì)有所改善，給予你意料之外的驚喜。所以我們教師要學(xué)會(huì)思考，要善于挖掘這類孩子身上的“秘密”。只要我們善于觀察和分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些他們的閃光之處。而家訪正是了解他們，走進(jìn)他們內(nèi)心最好的方式。前幾日走訪的小A小朋友就是這樣一個(gè)調(diào)皮得讓每位任課老師都印象深刻的小家伙。

在剛?cè)雽W(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)了他有許多小問題。比如午餐時(shí)按心情用餐，有時(shí)甚至不主動(dòng)來拿飯，經(jīng)常需要老師提醒留意。有時(shí)還未吃完飯，就在不經(jīng)過老師同意的前提下偷偷出教室玩。其次性格容易急躁憤怒，一有事情就大喊大叫等等。老師們也向我反映了他在課堂上的各種情況。為了及時(shí)了解促使他現(xiàn)在這樣的原因，我決定進(jìn)行家訪，好好地和家長(zhǎng)聊一聊。

在家訪過程中我了解到小A小朋友從小父母離異，父親工作比較忙，平時(shí)主要由爺爺奶奶照顧。由于父母平時(shí)缺乏陪伴，父母和孩子之間也缺乏有效溝通，這讓他的內(nèi)心充滿了不安定感，對(duì)于一些不好的情緒也不知道該如何處理。再加上爺爺奶奶的寵愛，他控制情緒的能力就更弱了，常常會(huì)把自己的錯(cuò)誤歸結(jié)到別人身上，甚至喜歡把自己的憤怒全部用大喊大叫的方式發(fā)泄。

家庭的各種情況導(dǎo)致了他現(xiàn)在的性格，但這并不意味著他是不可改變的。小A小朋友身上依然存在著許多優(yōu)點(diǎn)，比如很喜歡關(guān)心他人，常常為受欺負(fù)的小朋友打抱不平。其次，他也很懂得分享，見我來他家做客，他立馬拿出最愛的零食分享。而在聊天的過程中我也通過激勵(lì)等方式和他做了三個(gè)約定。其一，學(xué)會(huì)控制自己的脾氣。其二，午餐時(shí)認(rèn)真用餐。其三，上課認(rèn)真聽講。雖然完全做到這三點(diǎn)還是比較困難，但我相信這會(huì)是一個(gè)好的開始，之后也會(huì)越來越好的。

除此之外，我向他的爺爺傳達(dá)了正確的育兒觀。雖然是家中的獨(dú)苗，但寵愛也是要有度的，過度的溺愛則會(huì)將其推至深淵，非常不利于孩子的成長(zhǎng)。應(yīng)該獎(jiǎng)罰有度，要有一定的原則。對(duì)于他的爸爸，我也提出了一些建議。家庭教育至關(guān)重要，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，平時(shí)在家的各種表現(xiàn)都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。工作之余，與孩子的溝通和陪伴也是必不可少的。

經(jīng)過這次的家訪，我對(duì)小A小朋友的了解更深一步了，而家長(zhǎng)對(duì)于他在學(xué)校的表現(xiàn)也都比較清楚了，接下來就要讓家校合作發(fā)揮力量，大家勁往一處使，相信小A小朋友會(huì)有所改善的。

一14班 蘇璐老師

10月18日星期二傍晚，我走進(jìn)學(xué)生小希的家。他家住在悅海名邸。孩子爸爸媽媽也剛剛下班回來，平時(shí)都是住在附近的孩子奶奶接孩子放學(xué)，給孩子做好晚飯，陪孩子一起等爸爸媽媽回家。奶奶一看就知道是好脾氣的人，把孩子照顧得很好。

剛到她家中，我就看到孩子帶著兔耳朵的發(fā)箍，笑得很開心。她把自己的話本拿出來與我分享。讓我感受到孩子的另一面活潑。媽媽也這樣說，在幼兒園的時(shí)候孩子老師反映她很活潑。初入小學(xué)，可能因?yàn)檫€在適應(yīng)，該生在校文靜內(nèi)斂，不太愛表達(dá)。爸爸媽媽工作忙，但對(duì)于孩子的輔導(dǎo)陪伴一點(diǎn)不馬虎。她本身也是一個(gè)聽話的孩子，在學(xué)校遵守紀(jì)律，待人尤為寬容，從不和同學(xué)鬧矛盾，是個(gè)善良的孩子。特別喜愛畫畫，在校的時(shí)候會(huì)因?yàn)槌两嫯嫞旬嫻P油弄得桌上、身上、臉上、手上，像一個(gè)不修邊幅的藝術(shù)家。但當(dāng)我走進(jìn)她的家中會(huì)發(fā)現(xiàn)，畫本、孩子的學(xué)習(xí)桌面都整理得干凈整齊，我想這與家人們對(duì)孩子的無微不至的關(guān)愛是分不開的。但也影響了孩子的動(dòng)手能力，使得孩子有些不知所措，遇到事情不知道怎么處理。我說出了我的想法，爸爸媽媽也很認(rèn)同，只是希望能老師多多關(guān)注，讓孩子慢慢來改變。我們于是一起商討對(duì)策。最后達(dá)成共識(shí)：適當(dāng)放手，適當(dāng)加壓。在家里多給她提供自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，力所能及的事情盡量讓他自己做，在語言上避免吩咐性語言，多說鼓勵(lì)、激勵(lì)的話。

家長(zhǎng)表示一定積極支持學(xué)校和老師的工作，配合老師共同管理好孩子的學(xué)習(xí)和生活。

這次家訪，希望能成為孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

一15班 狄鱗老師

剛接手一（15）班的時(shí)候，為了更全面地了解這群可愛的小萌娃們，我和胡老師一起踏上了家訪的路。

班里一位特殊的男孩，安靜乖巧，平時(shí)不愛笑也不愛講話，在他的臉上看不到一絲童年的快樂，在家訪中得知，原來他從小生活在離異家庭中，爸爸為了生計(jì)每天早出晚歸，奶奶常年臥病在床，平時(shí)的生活起居均由家中年邁的太奶奶來照料，但在不久之前，年邁的太奶奶也離開了，原本不愛講話的她就更加不愿意說話了，開始抗拒學(xué)習(xí)，面對(duì)此情此景我一方面找她談心，一方面召集班委平時(shí)多和他交流，很快很多同學(xué)主動(dòng)接近他，與他談心，與他共處。他也終于感受到了大家的熱情，同學(xué)的笑臉，班集體的溫暖，他的臉慢慢地有了笑容。我又在他身上找到了閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)她有一顆助人為樂熱愛班集體的心，每當(dāng)所有同學(xué)出去排路隊(duì)的時(shí)候，他總是一個(gè)人默默地在教室?guī)推渌瑢W(xué)推凳子擺正桌子，看到垃圾也會(huì)默默地主動(dòng)撿起。于是我讓他每天幫我拿課本練習(xí)本，每天協(xié)助勞動(dòng)委員檢查班級(jí)衛(wèi)生，一開始，他不敢和我報(bào)告，后來慢慢地寫小紙條（用拼音代替的），再后來會(huì)主動(dòng)向我說：“狄老師，誰誰誰不值日，誰誰誰亂丟垃圾”。當(dāng)他第一次主動(dòng)找我匯報(bào)時(shí)，雖然聲音不大，我心為之一“振”！

在學(xué)習(xí)上，我和胡老師經(jīng)常利用課間時(shí)間給他額外充電，我還發(fā)動(dòng)學(xué)生，成立了一對(duì)一幫扶小組，他不再抗拒學(xué)習(xí)，特別學(xué)習(xí)找規(guī)律這一單元時(shí)，勁頭十足，雖然現(xiàn)在成績(jī)還沒有突飛猛進(jìn)，但我相信他在這個(gè)有愛的班級(jí)里會(huì)更上一層樓。

學(xué)校的深切關(guān)懷，老師的殷殷教誨，良好的家校溝通，是為香樟學(xué)子進(jìn)步成才架起學(xué)校與家庭的溝通橋梁。人世間有百媚千紅，唯有學(xué)生是我們情之所鐘。家訪的路還沒有走完，家訪故事還有很多，愛在家訪路上延伸……

一16班 黃莉老師

浩然是個(gè)優(yōu)秀的孩子，一開學(xué)他大膽而出色的表現(xiàn)就贏得了幾位任課老師的信賴和好感，所以我毫不猶豫選了他作為我們班的班長(zhǎng)。尤其在我的語文課堂上他總是全身心地投入，發(fā)言常常能夠博得同學(xué)和我的陣陣喝彩，這是個(gè)有靈氣的孩子。我想通過家訪，一方面了解這樣出色的孩子父母值得分享的教育經(jīng)驗(yàn)；另一方面期待通過家訪使得在家校配合下孩子在各方面的能力能夠更上一層樓。

一進(jìn)浩然家給我最深的印象就是非常的整潔、舒適，看得出這家的女主人是個(gè)持家的能手。果然不出所料，浩然的媽媽和我想象中的形象非常的貼近：和善和并且很有教養(yǎng)的樣子。她那輕言細(xì)語般的話語讓我的陌生感頓時(shí)煙消云散，我覺得和她的交流是一種享受。到浩然家家訪碰巧他爸爸出差了，為此他媽媽反復(fù)地表示歉意：“他爸爸昨天還打電話讓我一定要跟老師說聲抱歉，老師來家訪應(yīng)該在家里歡迎的。真的很不好意思?！彪m然我并沒有見過浩然的爸爸，但是我想他爸爸應(yīng)該也是個(gè)很有修養(yǎng)的人。

浩然是個(gè)大方的孩子，在家里跟在學(xué)校里一樣的活潑。當(dāng)我一進(jìn)他家門的時(shí)候，他非常熱情，并且雙手給我端來杯子請(qǐng)我喝茶。從他樂呵呵的表情和繪聲繪色地向他媽媽描述我在學(xué)校里上課趣事的樣子，看得出他對(duì)我的到來是多么的歡迎。他媽媽坐在一邊并不打斷孩子的講話，而是無限幸福地望著兒子，耐心地聽著。好一幅其樂融融的母子圖??！

我首先讓浩然猜猜老師來家訪的目的，他像撥浪鼓一樣使勁地?fù)u頭，然后疑惑地望著我。我高興地告訴他是來跟媽媽報(bào)喜的：這次他是我們班級(jí)第一個(gè)每周之星，而且開學(xué)以來各方面的表現(xiàn)都讓老師滿意。所以，這次家訪是對(duì)他優(yōu)秀表現(xiàn)的獎(jiǎng)勵(lì)。浩然那胖乎乎的小臉頓時(shí)樂開了花，并且夸張地向我鞠躬。我和他媽媽被他的調(diào)皮的樣子逗得笑成一團(tuán)。據(jù)浩然媽媽介紹她很為有這樣的兒子而驕傲，同時(shí)也很愧疚。因?yàn)楹迫粡男【瓦h(yuǎn)離爸媽身邊，是他的外公外婆親手帶大。慶幸的是，懂事的浩然在爸媽身邊生活得還是那么的幸福快樂。平時(shí)浩然在家里愛干家務(wù)，也很懂禮貌，基本上都不用父母操心。而且特別讓他媽媽高興的是兒子是個(gè)小書迷，別的孩子回家就看電視，而他卻總是沉浸在書的海洋。