以愛(ài)為底色，做有溫度的教育

做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。

2013年8月，帶著些許稚嫩的女孩走進(jìn)了都市華城幼兒園，做了孩子王，默默耕耘在幼教工作的第一線，至今無(wú)怨無(wú)悔，她就是教師——汪辰。在普通而平凡的幼教崗位上默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，一路奔跑，一路成長(zhǎng)。讓我們一起走進(jìn)她成長(zhǎng)的故事。

善用愛(ài)心  巧遇童心

在她剛踏上幼教崗位的那一年，帶著些許稚嫩，第一次擔(dān)任了小班班主任，成了全班32個(gè)孩子的“媽媽”，面對(duì)嚎啕大哭的孩子、面對(duì)百般焦慮的家長(zhǎng)、面對(duì)沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)……她也曾感覺(jué)一切無(wú)所適從。那時(shí)的她和班上的兩位老師，白天送走可愛(ài)的孩子們，放學(xué)顧不上疲憊，又投入到第二天的工作準(zhǔn)備中。通過(guò)一步步的總結(jié)摸索，對(duì)待新入園的幼兒，她讓孩子們感受到老師像媽媽一樣的溫暖。面對(duì)哭的孩子她像媽媽一樣的擁抱，利用玩教具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，給孩子更多的耐心來(lái)緩解幼兒的情緒；不哭的孩子她多多鼓勵(lì)他、表?yè)P(yáng)他，做到盡量顧及到所有孩子。現(xiàn)在，面對(duì)曾經(jīng)最頭疼的小班入園焦慮，她已經(jīng)能做到游刃有余。

同時(shí)她的親和力讓她很容易和孩子打成一片。她善于去尋找與挖掘孩子們身上的閃光點(diǎn)，比如，她會(huì)利用孩子的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)造一些條件和機(jī)會(huì)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)幼兒的進(jìn)步，隨著幼兒的興趣、愛(ài)好去引導(dǎo)他。在孩子眼中，她是像姐姐一樣的老師；像朋友一般的老師；像媽媽一樣的老師。“首先要愛(ài)孩子，其次才能教育孩子。”這是她發(fā)自心底的感受，也是她對(duì)自己的要求。

保持溝通   搭建橋梁

溝通是心靈傳遞的橋梁，為了拉近家庭與幼兒園之間的距離，讓每位家長(zhǎng)能夠進(jìn)一步了解幼兒園的教育理念與方式，樹(shù)立正確的育兒觀，密切家園聯(lián)系，提高教育合力，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)又有意義的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。她認(rèn)為只有和家長(zhǎng)進(jìn)行長(zhǎng)久的溝通，才能建立起家園聯(lián)系的橋梁；和家長(zhǎng)進(jìn)行真心的溝通，才能引發(fā)深入人心的情感交流。比如她會(huì)針對(duì)孩子每一天在園的情況與每位家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，平時(shí)注意抓拍幼兒的活動(dòng)狀態(tài)，孩子離園后給家長(zhǎng)發(fā)送孩子在幼兒園的照片、視頻，利用離園時(shí)間與家長(zhǎng)溝通孩子在幼兒園的全面情況，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子放心、對(duì)老師放心、對(duì)幼兒園放心。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通交流，她和家長(zhǎng)在如何教育孩子的問(wèn)題上達(dá)成了共識(shí)，真正做到家園聯(lián)動(dòng)。她始終以真誠(chéng)對(duì)待每一位家長(zhǎng)。不管是下班時(shí)間還是周末節(jié)假日，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，她都會(huì)不厭其煩的積極處理，時(shí)間久了，家長(zhǎng)們也都以真誠(chéng)回報(bào)老師，形成合力，共同為孩子的健康成長(zhǎng)而努力！

千磨萬(wàn)煉  提高教學(xué)

  作為一名幼兒教師她明白教師對(duì)幼兒的愛(ài)應(yīng)該更專業(yè)、更科學(xué)、更理性，用心走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，才能感知生命的力量。為了提升自己的專業(yè)性，她珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己。除了班級(jí)日常工作、教育教學(xué)等一些瑣碎的事情外。還認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等，汲取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念，提高自身的教學(xué)水平。去年利用暑假時(shí)間，自費(fèi)學(xué)習(xí)《薩提亞模式》初級(jí)培訓(xùn)班，希望能更加接近孩子的內(nèi)心世界，去聆聽(tīng)他們的聲音。

她積極參加教科研活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，交流有益的教育經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)將自己所學(xué)及時(shí)應(yīng)用到日常的教學(xué)活動(dòng)中。作為教學(xué)能手，她深知自己還有很多不足。因此在平時(shí)的教育教學(xué)中，她取長(zhǎng)補(bǔ)短，開(kāi)拓思路，在不斷學(xué)習(xí)與思考中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真了解每個(gè)幼兒特點(diǎn)，精心備好每一節(jié)課，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手探索，努力做到讓孩子在玩中學(xué)，創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍。作為骨干教師，她帶領(lǐng)徒弟們共同成長(zhǎng)。功夫不負(fù)有心人，有付出就有回報(bào)，她參加的各項(xiàng)比賽均獲得優(yōu)異成績(jī)，所在班級(jí)多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”。

    星光不負(fù)趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人。在偉大教育事業(yè)前進(jìn)的道路上，愿我們每位教師都能秉持初心，報(bào)衷守一，成為無(wú)怨無(wú)悔、甘為人梯的教育追夢(mèng)人！在幼兒教育的道路上帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長(zhǎng)！