閱讀分享，托起行走的向日葵——三年級(jí)“向日葵的那抹黃”主題活動(dòng)之三

六月，是個(gè)生機(jī)勃勃、熱情洋溢的季節(jié)，是莘莘學(xué)子播撒希望的季節(jié)。近日，朝暉小學(xué)三年級(jí)的孩子們，參加了一場有關(guān)“向日葵”的讀書分享會(huì)。

 

瞧，有的同學(xué)聲情并茂地和大家交流著自己讀書中的精彩片段；有的以提問的方式和大家分享向日葵的花語；有的還制作了精美的PPT，分享自己讀書感受到的快樂……

 

讀《青銅葵花》有感

三（2）班  金喜彤欣

     讀完《青銅葵花》，我懂得了有沒有錢不是最重要的，只要人與人之間充滿了愛，生活也可以變得幸福又美好！這本書將苦難寫得深刻，動(dòng)人；將美寫到極致，讓我們不禁贊嘆大麥地、蘆葦蕩、葵花田的美，還有“青銅葵花”那獨(dú)特的美；寫愛，寫出了沒有血緣關(guān)系的青銅和葵花之間深厚的兄妹之情……

三（4）班  陳泓瑞

這幾天，我讀了曹文軒的《青銅葵花》，這本書講了男孩青銅和女孩葵花的故事?？ㄒ?yàn)槭グ职郑兊梅浅o助。貧窮善良的男孩青銅認(rèn)領(lǐng)了葵花，從此他們一起生活、一起長大、一起玩耍。為了不讓葵花受苦，青銅一家用盡了心思。青銅為了使葵花有個(gè)好前途，放棄了自己寶貴的上學(xué)機(jī)會(huì)；為了讓葵花拍一張照片，青銅脫下自己腳上的那雙蘆花鞋賣掉；為了葵花能安心做作業(yè)，青銅捉來螢火蟲做了十盞燈；為了不讓葵花挨罵，青銅勇敢地替妹妹受過；為了讓葵花在臺(tái)上大展風(fēng)采，青銅幫助葵花做了一串小巧的冰項(xiàng)鏈……

讀完以后，我覺得青銅是個(gè)很善良的人，他具有奉獻(xiàn)自己、幫助他人的精神；而且青銅是個(gè)啞巴，在這樣的環(huán)境下生活，青銅也能幫助葵花，說明青銅是個(gè)有毅力的人。

我希望我們身邊多一些像青銅和葵花這樣的人。不管在學(xué)校還是生活中，面對(duì)困難我們都不能退縮，勇往直前。

 

 

 

 

《向日葵中隊(duì)》讀書分享

三（10）班 王左宜

大家好，我今天要和大家分享的書題目是《向日葵中隊(duì)》。這本書的作者是刷刷，她是江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，被小朋友們稱為新一代的“知心姐姐”。這本書主要內(nèi)容是自閉癥女孩莫離來到向日葵中隊(duì)，同學(xué)們對(duì)這個(gè)神秘的轉(zhuǎn)學(xué)生從厭惡、排斥到接納、關(guān)心，也逐漸變得成熟，真正領(lǐng)悟到生活中的愛與成長的真諦，理解了友誼的偉大，感受到豐富深刻的生命內(nèi)涵。

這個(gè)故事寫得真實(shí)、生動(dòng)，溫柔善良的米蘭老師、樂于助人的張小西、心高氣傲的吳萌萌、調(diào)皮沖動(dòng)的馬一飛……一個(gè)個(gè)人物躍然紙上，就像我身邊的同學(xué)、老師，生活中的你、我、他。

故事一開始神秘人物的出現(xiàn)一直吸引著我往下閱讀，讓我認(rèn)識(shí)了美麗的莫離，了解了一些需要幫助的孩子——自閉癥患者，也被稱為“來自星星的孩子”，因?yàn)樗麄兙拖裉焐系男切且粯踊钤谧约旱氖澜缋?，人們這樣描述自閉癥兒童：他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周圍人與物視而不見；他們不啞，卻不知該如何開口說話。他們就像天上的星星，在遙遠(yuǎn)而漆黑的夜空中獨(dú)自閃爍著。我第一次知道，原來這個(gè)世界上有些孩子和我們是不一樣的，作為一個(gè)健康的孩子，我們應(yīng)該多走進(jìn)他們的世界，幫助他們一起成長。

書中有很多令人稱道的描寫，隨手摘錄下來一些，都格外令人回味。

比如，投票選舉中隊(duì)名字時(shí)——米蘭老師說：“我喜歡”向日葵中隊(duì)“這個(gè)名字，因?yàn)橄蛉湛幸还膳畈蛏系某瘹猓鼈儾恍枰笓]也知道心中共同的方向，好像是相互激勵(lì)著，在困難和挫折面前Never give up!”——是啊，只有Never give up，我們才可能到達(dá)成功的彼岸。

又比如，張小西回憶經(jīng)過向日葵花地時(shí)，是這樣描寫的——日落西山，金黃色的花瓣沐浴著夕陽，散發(fā)出迷人的光芒。盡管天邊的殘陽已經(jīng)快要消失，但是一株株向日葵卻固執(zhí)而筆直地挺立著，那沉甸甸的花盤紛紛轉(zhuǎn)向即將西沉的落日，仿佛在虔誠地向太陽做親密的吻別?！ㄟ^生動(dòng)的描寫展現(xiàn)了夕陽下向日葵依然守望太陽的景象，我不禁感慨：向日葵真不愧是太陽花！

再比如，莫離的畫畫好了，書中是這樣描寫的——一列長長的彩色火車冒著白煙，穿過燦爛的向日葵林，向我們駛來。那火車的車廂敞開著，載著很多人，男生、女生、白皮膚的、黑皮膚的、彩色皮膚的，有長得像我們的，也有長得像外星人的，形形色色，將列車擠得滿滿當(dāng)當(dāng)，顯得熱鬧非凡。我注意到，那些人盡管長得不盡相同，臉上卻掛著相同的、發(fā)自肺腑的、燦爛的笑，在他們的頭頂，是星星、月亮、太陽、白云、彩虹組成的奇幻景象……——讀到這一段，我仿佛也沉浸在莫離美好的畫里，和張小西一樣，領(lǐng)悟到幸福的真正含義：幸福是困境中的陪伴，失敗中的不氣餒，心無隔閡的在一起！

這本書中令我感動(dòng)的文字還有很多。像主人公張小西經(jīng)常念叨的一句“只要面朝著陽光，便不會(huì)看到身后的黑暗”，我就很喜歡。希望之花向日葵，傳遞的是信念、光輝、忠誠、健康、幸福的花語。而“向日葵”也是我們朝暉的“?；ā?，希望我們班每個(gè)人都能如向日葵般，在朝暉校園中“向上而生”。

 

本次分享與向日葵有關(guān)的讀物的交流活動(dòng)，讓同學(xué)們對(duì)向日葵有了更多的了解，激發(fā)了他們對(duì)向日葵濃濃的喜愛之情。相信孩子們會(huì)像向日葵一樣朝著陽光努力向上,逐夢(mèng)不停！