十里春風(fēng)不及黑板前的三尺講臺(tái)，萬(wàn)里陽(yáng)光不如孩子們的盈盈笑臉。本學(xué)期我校數(shù)學(xué)青培組的培訓(xùn)重點(diǎn)是錘煉青年教師的課堂教學(xué)技藝，幫助青年教師更好地駕馭課堂。

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集思廣益——準(zhǔn)備篇

“眾人拾柴火焰高”，每一位青年教師先自選課題，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，然后在青培組活動(dòng)時(shí)間集中說(shuō)課、研課、談備課中的困惑，在思維碰撞中調(diào)整教學(xué)思路，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，為課堂展示做鋪墊。

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玩轉(zhuǎn)課堂——展示篇

研磨后的教案，在每周的青培活動(dòng)時(shí)間輪流執(zhí)教。

錢(qián)菁菁老師執(zhí)教的《7的乘法口訣》由扶到放，引領(lǐng)探索口訣編排規(guī)律，點(diǎn)撥到位。

施奇老師執(zhí)教《間隔排列》講解細(xì)致，有條理，思路清晰。

沈敏敏老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)線段》教學(xué)有條不紊，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。

莊曉萍老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)射線和直線和角》過(guò)渡語(yǔ)言連貫自然，教學(xué)設(shè)計(jì)渾然一體。

周雪嬌和楊丹老師執(zhí)教的《豐收的果園》內(nèi)容豐富，生動(dòng)有趣。

宗凌雨老師執(zhí)教的《有趣的七巧板》課堂氛圍輕松愉快，學(xué)生真正成為“發(fā)現(xiàn)者、探索者、創(chuàng)新者”。

唐天陽(yáng)老師執(zhí)教的《簡(jiǎn)單的周期》以游戲引入，整節(jié)課學(xué)生在觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、探討中學(xué)習(xí)新知，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

盧佳老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》層次清晰，結(jié)構(gòu)明了，寓教于樂(lè)。

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課后反思——成長(zhǎng)篇

每一次上課結(jié)束，所有青培組老師圍坐一團(tuán)，趁熱打鐵，總結(jié)反思，再次“打磨”。從教學(xué)目的完成程度、重難點(diǎn)是否得到突破，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，從教師的教態(tài)、評(píng)價(jià)語(yǔ)到小組合作的有效性，大家談感受、說(shuō)想法、提意見(jiàn)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們聽(tīng)到了拔節(jié)生長(zhǎng)的聲音！

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育?！蔽覀兯械哪贻p教師就是懷著這樣的教育情懷，扎根課堂，立足根本。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在科培處、教學(xué)處的精心組織下，青培組內(nèi)的老師用青春之心、努力之行，不斷反思、磨煉自己，砥礪前行。