最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華。為了更好地提高幼兒園教師的專業(yè)水平、拓展教師的專業(yè)視野，南通市張謇第一小學(xué)附屬幼兒園積極響應(yīng)區(qū)工會(huì)第三屆“書香崇教”教職工讀書節(jié)活動(dòng)的要求，開展了“書香致遠(yuǎn)，閱享夏日”系列暑期閱讀活動(dòng)。

潛心閱讀

小班組的老師通過抽簽的方式，形成2個(gè)閱讀小組，老師們根據(jù)自身的需求，自選書籍，沉下心來閱讀，讓書香氤氳心靈，與陽(yáng)光氣息交雜，迎接一場(chǎng)酣暢淋漓的心靈之旅。

專業(yè)分享

8月8日上午，讀書2組的三位老師齊聚線上，分享了各自的讀書推薦

Part1：吳老師推薦

《看得見兒童 找得到課程》

《看得見兒童 找得到課程》一書是南京市鶴琴幼兒園的教師們對(duì)自己平時(shí)工作中有趣的、打動(dòng)自己的、讓自己有所思考和感悟的事情記錄下來，每月集中交流一次。除了講述環(huán)節(jié)，還有圍繞課程故事的討論，啟發(fā)教師進(jìn)行思考的“靈魂三問”：1.兒童在哪里？2.學(xué)習(xí)在哪里？3.課程在哪里？教師用平實(shí)、真切的文字講述課程故事的始末，關(guān)注兒童在課程中的學(xué)習(xí)與發(fā)展，同時(shí)展現(xiàn)自己在課程發(fā)展過程中的思考、計(jì)劃以及反思，將“活教育”的理念生動(dòng)地傳達(dá)給了讀者。

Part2：姜老師推薦

《爬上豆蔓看自己》

作者詳細(xì)地?cái)⑹隽俗约涸谟變簣@的一日生活以及對(duì)日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)的嘆息與感悟，記錄了一個(gè)普通幼兒園教師在和家長(zhǎng)、孩子交流中的喜怒哀樂與自身專業(yè)成長(zhǎng)的足跡，對(duì)生活，工作以及生命的感悟與體會(huì)。文中真實(shí)反映了幼兒教師的生活原貌，作者用文字替代相機(jī)鏡頭記錄下了幼兒園里真實(shí)發(fā)生的故事，帶領(lǐng)讀者走進(jìn)真實(shí)的幼兒園生活中去。

Part3：許老師推薦

《游戲是孩子們的功課——幻想游戲的重要性》

本書從兒童視角出發(fā)，以故事先行，細(xì)致地描述了幼兒園里區(qū)域環(huán)境到處可見的幻想游戲。生動(dòng)描繪的幼兒游戲行為，展現(xiàn)出那些“自由進(jìn)出，來來回回的‘假裝’在孩子的生活中具有舉足輕重的分量”。比起冷冰冰純理論的思辦，它能讓教師反思自己是否真正的“看到幼兒”，是否真正讀懂了孩子的游戲（孩子喜歡的“假裝”游戲）。作者在書中對(duì)幼兒的幻想游戲進(jìn)行了深入的分析和討論，能幫助成人理解：游戲不僅滿足了孩子們想象的需求，也是孩子們依靠自身力量解決問題、發(fā)展和塑造自己的重要過程。讀完此書，明白做一個(gè)“把反思當(dāng)成自己功課”的老師是一件多么快樂的事。

熱烈交流

一百個(gè)讀者心中有一百個(gè)哈姆雷特，徜徉在書海里的老師們也都有著屬于自己的閱讀體會(huì)。每本書推薦后，老師們也在線上積極分享自己閱讀后的收獲與疑惑，和同伴交流，從而更深層次的理解和剖析閱讀內(nèi)容，整個(gè)交流氛圍也在教師們的思維碰撞中達(dá)到了頂峰。

學(xué)然后知不足，教然后知困，與書籍?dāng)y手同行，開始嶄新的心靈之旅，做一個(gè)幸福的教師，在閱讀中進(jìn)入真善美的人文精神世界，書海尋芳，遇見最美的自己！