有些孩子在遇到一些難以處理的問(wèn)題或愿望沒(méi)有得到滿(mǎn)足的時(shí)候，經(jīng)常很愛(ài)生氣，隨之會(huì)大發(fā)牌氣，從而又哭又鬧，無(wú)論家長(zhǎng)是“好言相勸”還是“威逼利誘”，最終總還是以哭鬧來(lái)解決問(wèn)題，直到達(dá)到自己意愿才會(huì)罷休。家長(zhǎng)為此十分頭疼。我們要站在孩子的角度去分析這個(gè)問(wèn)題，以此來(lái)找到更好地教育方法。

一、排查原因

首先我們要找準(zhǔn)幼兒這個(gè)突出個(gè)性所形成的原因，是因?yàn)檫z傳的原因還是后天環(huán)境的影響，家長(zhǎng)在日常生活中是否對(duì)幼兒過(guò)分滿(mǎn)足，讓幼兒形成這種倔強(qiáng)的性格，做事只會(huì)以哭鬧來(lái)達(dá)到自己的目的。如果是這樣，家長(zhǎng)要盡力改變教育方式，減少包辦代替，減少過(guò)度的呵護(hù)，給予幼兒一個(gè)自主解決問(wèn)題的空間。

二、傾聽(tīng)想法

家長(zhǎng)要注意關(guān)注幼兒的想法，讓孩子主動(dòng)說(shuō)出哭鬧的原因，并幫助幼兒一起分析，給他講道理，并讓他學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的想法，以此來(lái)提高幼兒的控制能力。

三、會(huì)解決問(wèn)題的方法

孩子之所以用哭鬧來(lái)解決問(wèn)題，是因?yàn)樗麤](méi)有掌握解決問(wèn)題的多種方法，在遇到問(wèn)題時(shí)手足無(wú)措，因此只會(huì)用哭鬧來(lái)解決問(wèn)題。針對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以在 遇到問(wèn)題時(shí)給子孩子個(gè)人空間，讓他先去嘗試著解決，并隨機(jī)告訴他解決的方法，讓孩子在實(shí)際的問(wèn)題中學(xué)會(huì)處理的方法。

四、學(xué)習(xí)控制情緒

注意觀(guān)察幼兒的興趣，以興趣點(diǎn)作為教育的出發(fā)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒將自己的興趣轉(zhuǎn)化為能力，為大家講解自己知道的事情，給子他一個(gè)展示的機(jī)會(huì)。在幼兒得到大家的肯定后，為他提出希望，鼓勵(lì)他以后在遇到問(wèn)題時(shí)要先想想，不用哭鬧來(lái)解決問(wèn)題，這樣大家會(huì)更喜歡他。這樣做幼兒會(huì)更加易于接受，在今后遇到問(wèn)題時(shí)就他。這樣做幼兒會(huì)更加易于接受，在今后遇到問(wèn)題時(shí)就能很好地控制自己的情緒了。

五、冷處理

在孩子的要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足的時(shí)候，家長(zhǎng)可以不理睬他，給他-個(gè)冷靜的環(huán)境。當(dāng)孩子感到?jīng)]趣的時(shí)候，可再去給他講道理，這樣幼兒更容易接受。   

幸福新城幼兒園

中班年級(jí)組

2023年11月下旬