成人數(shù)目

1

兒童數(shù)目

全體幼兒

觀察者

吳建

幼兒姓名

海君宇，鄒瀞怡，王奕豪

幼兒年齡

4

環(huán)境

北操場

觀察目的

觀察幼兒在戶外活動中同伴之間的相處情景和平衡本事的發(fā)展。 

觀察目標

愿意主動幫忙別人，主動和別人成為好朋友。

觀察記錄

戶外活動時，孩子們在內(nèi)操場進行攀爬游戲。這時，海君宇輕輕拉起鄒瀞怡的手，帶鄒瀞怡慢慢走，走了一會兒抬頭發(fā)現(xiàn)爬的高高的王奕豪在喊她，她伸手和王奕豪打招呼，還提醒海君宇和他打招呼。鄒瀞怡在凹凸不平的路上有些站不住，沒立即伸手和雨欣搖一搖。過了一會兒海君宇繼續(xù)拉棟棟繞著攀爬梯走，像小哥哥一樣照顧著走的有些慢的棟棟。 

剛進去的時候，她發(fā)現(xiàn)自我走得不太穩(wěn)，鉆進去又鉆出來，猶豫了一會兒，還是決定拉著鄒瀞怡去里面玩玩，還細心的叮囑有些膽小的鄒瀞怡注意安全，慢慢的。兩個小朋友在里面抬頭看看其他小朋友，主動和她們打招呼。

在攀爬梯里走了一會兒，鄒瀞怡已經(jīng)逐漸掌握一些堅持平衡的小技巧，棟棟還有一些站不住，在這過程中，海君宇依舊用小哥哥的姿態(tài)保護著他。

評價分析

海君宇是一個懂事，有耐心且有自我主見的孩子，他愿意主動幫忙別人，主動和別人成為好朋友，在和小朋友玩耍的過程中，他不急不燥，一向在耐心等待著他們慢慢走過來，不細心摔倒，他站起來給自我彈彈灰。

支持策略

1.在游戲中培養(yǎng)孩子平衡本事的發(fā)展。由于小班幼兒年齡較小，所以我們在活動的同時要注意活動的資料是否貼合幼兒身心發(fā)展特點，盡可能創(chuàng)設一些趣味的情境，如繞叢林，過小橋，鉆山洞等游戲活動。

2.利用家園合作，助力幼兒平衡本事發(fā)展。在幼兒園，幼兒教師會創(chuàng)設多種環(huán)境，幫忙幼兒發(fā)展，在家也能夠練習，比如鼓勵幼兒自我上下樓梯，和家長比賽快走等等。