落葉知秋，清風(fēng)徐來，一切努力只為靜待花開。

教學(xué)工作是學(xué)校質(zhì)量提升的基石。在“雙減”背景下，如何穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)足學(xué)好？本周，學(xué)校校長室、教導(dǎo)處與六年級備課組的老師們開展了一場面對面的交流，分析學(xué)情，查找問題，尋求策略。

備課組的老師們首先從本班學(xué)情出發(fā)，實(shí)事求是地分析當(dāng)下的教學(xué)現(xiàn)狀，袒露教學(xué)中產(chǎn)生的困惑、遇到的困境。

從交流中不難發(fā)現(xiàn)，“雙減”背景下的教學(xué)對教師提出了更高的要求，有限的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生既要吃飽又要吃好，更要兼顧后進(jìn)生的幫扶工作，這需要教師對自己在時(shí)間與精力上的分配進(jìn)行更合理的規(guī)劃。

校長室及教導(dǎo)處在了解情況后，對六年級備課組的老師們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ鲬B(tài)度給予了肯定，勉勵青年老師們要學(xué)會借力，多向有經(jīng)驗(yàn)的前輩老師們學(xué)習(xí)；其次，要發(fā)揮備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，積極開展集體備課活動，群策群力，從教學(xué)設(shè)計(jì)到作業(yè)設(shè)計(jì)，力求優(yōu)質(zhì)高效；同時(shí)，由校長室牽頭，開展蹲點(diǎn)調(diào)研，為后續(xù)的長效管理提供事實(shí)依據(jù)。

最后，教導(dǎo)處針對六年級老師反映出的相關(guān)問題從具體操作層面進(jìn)行工作安排。

相互理解，真誠溝通，合力協(xié)作，攜手共進(jìn)，以問題解決對導(dǎo)向的年級問診交流一定會在不久的將來發(fā)揮積極顯著的效果。

文字：周麗娟

圖片：周麗娟

編輯：魏克多

審核：校長室