《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》這兩份文件先后明確、重申了作業(yè)是學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充。

在這一大背景下，教師如何在嚴(yán)格控制的作業(yè)時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生“學(xué)好”、“學(xué)足”？這是當(dāng)前每一位老師需要思考的問(wèn)題。教研組對(duì)照相關(guān)要求組織備課組積極落實(shí)。

1.各年級(jí)備課組充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，集思廣益，每周固定時(shí)間進(jìn)行一周作業(yè)設(shè)計(jì)，每天布置作業(yè)前，相互交流，意見(jiàn)統(tǒng)一后將作業(yè)內(nèi)容交給備課組長(zhǎng)審核，形成年級(jí)統(tǒng)一作業(yè)；

2.作業(yè)內(nèi)容分層設(shè)計(jì)，在書本習(xí)題的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，通過(guò)個(gè)性化創(chuàng)編，設(shè)計(jì)不同難度的習(xí)題供不同層次的學(xué)生用于鞏固或拓展；

3.書面家庭作業(yè)量要與其他科目綜合考慮，確保學(xué)生作業(yè)總量完成時(shí)間在規(guī)定的要求內(nèi)；

4.所有布置給學(xué)生完成的作業(yè)，教師必須預(yù)先做一遍，確保不出現(xiàn)錯(cuò)題、偏題。

一周來(lái)，老師們嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)管理要求，精心設(shè)計(jì)每一天的作業(yè)。

9月8日上午，數(shù)學(xué)組的老師們圍繞“如何調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)”、“如何設(shè)計(jì)個(gè)性化作業(yè)”、“作業(yè)如何分層”等問(wèn)題進(jìn)一步開展專題研討活動(dòng)。

本著創(chuàng)新、創(chuàng)智作業(yè)類型方式，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的要求，各年級(jí)備課組也可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)游戲類、制作類、探究類等綜合實(shí)踐作業(yè)。

戴建鋒校長(zhǎng)參加了本次教研活動(dòng)，他從三個(gè)方面提出了具體細(xì)致的指導(dǎo)性要求：一是要立足課堂，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量；二是要重視學(xué)生的自主先學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)作業(yè)的習(xí)慣；三是要加強(qiáng)備課組對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的常態(tài)化研討，讓作業(yè)不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓“雙減”落地，學(xué)生受益。

教師突破傳統(tǒng)的固化體系，呈現(xiàn)豐富多彩的作業(yè)設(shè)計(jì)。讓好作業(yè)“秀”出來(lái)，好作業(yè)“玩”出來(lái)，好作業(yè)“磨”出來(lái)。創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計(jì)，也是對(duì)一線教師綜合課程實(shí)施、資源開發(fā)、教學(xué)評(píng)價(jià)及教學(xué)環(huán)境等諸多教育要素進(jìn)行的融求知、實(shí)踐、創(chuàng)造為一體的校本化作業(yè)研究能力的培養(yǎng)和挑戰(zhàn)。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組將致力于此項(xiàng)重點(diǎn)工作的推進(jìn)和落實(shí)落細(xì)，建立班級(jí)——備課組——教研組，每周作業(yè)上報(bào)制，確保作業(yè)量合規(guī)合理，作業(yè)內(nèi)容有效有質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)、多功能、趣味化、成長(zhǎng)性的”高品質(zhì)作業(yè)而努力！

文字：劉莉

圖片：劉莉

編輯：魏克多

審核：校長(zhǎng)室