我們的班級(jí)里潛藏著一股風(fēng)波，這股風(fēng)波源自于孩子在課堂上的各種小動(dòng)作。
你可能認(rèn)為，玩橡皮、與同桌竊竊私語(yǔ)，或是在課桌下做小動(dòng)作，這些都只是孩子天性中的小調(diào)皮，無(wú)足輕重。然而，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，這些看似微不足道的行為卻在潛移默化中侵蝕著課堂秩序，削弱著學(xué)習(xí)效果。
為了更深入地了解孩子們內(nèi)心的想法，我選擇與班級(jí)中一些孩子進(jìn)行了一對(duì)一的交流。他們坦誠(chéng)地告訴我，當(dāng)課堂內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜燥時(shí)，他們便不自覺(jué)地想要尋找一些更輕松有趣的事來(lái)做。這不僅是因?yàn)樗麄冸y以抗拒外界誘惑，更是因?yàn)樗麄冊(cè)诿鎸?duì)學(xué)習(xí)中的困難時(shí)，缺乏足夠的應(yīng)對(duì)方法。
聽(tīng)到這些，我深感責(zé)任重大。作為一名語(yǔ)文老師兼班主任，我不僅要教授他們知識(shí)，更要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)如何正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難。我不能僅停留在指責(zé)和糾正小動(dòng)作上，更要從源頭上找原因，想辦法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)他們的自控力和專注力。
一個(gè)晴朗的午后，微風(fēng)輕輕吹過(guò)校園，帶來(lái)了清新的草木香。陽(yáng)光透過(guò)教室的窗戶灑在整齊的課桌上，為孩子們營(yíng)造出一個(gè)溫暖而明亮的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我滿懷期待地走進(jìn)教室，只見(jiàn)孩子們已端坐在座位上，一張張小臉在陽(yáng)光的映照下顯得格外紅潤(rùn)。我掃視了一圈，發(fā)現(xiàn)大家的目光都聚焦在我的身上，期待著新課。而在這眾目睽睽下，我注意到小明和小華有些異樣，兩人坐在教室一角，頭低得幾乎要碰到桌面，似乎在桌下悄悄傳遞著什么。
我意識(shí)到這是個(gè)很好的教育機(jī)會(huì)。于是，我決定利用這個(gè)小插曲給孩子們上一堂生動(dòng)的課。我輕輕走到他們身邊，他們并未察覺(jué)到我的靠近，于是我伸手輕輕地敲了敲他們的桌子，二人頓時(shí)愣住了，小華手里的小紙船也落到地上。
全班同學(xué)的目光都集中到這里，有的孩子開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，好奇地猜測(cè)著發(fā)生了什么。我撿起地上的小紙船，仔細(xì)地端詳了一番，這是只精心制作的紙船，船身精致小巧，仿佛隨時(shí)準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航。
我舉起紙船對(duì)大家說(shuō)：“看來(lái)，我們的小明和小華在課堂上充分發(fā)揮了他們的創(chuàng)造力，做出了精致的小紙船?！蔽椅⑿χ粗麄?，繼續(xù)道：“但我們現(xiàn)在是在上課哦。課堂上的每一分鐘都是非常寶貴的，我們應(yīng)該珍惜這些時(shí)間，全神貫注地學(xué)習(xí)?！?/p>
小明和小華羞愧地低下了頭，我輕輕地拍了拍他們的肩，鼓勵(lì)道：“沒(méi)關(guān)系，孩子們，我們都還是小孩子，有時(shí)候會(huì)分心。但你們要知道，課堂上的時(shí)間非常寶貴，只有充分利用這些時(shí)間，我們才能更好地掌握知識(shí)，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?/p>
全班同學(xué)都聽(tīng)得非常認(rèn)真，我趁機(jī)進(jìn)一步引導(dǎo)：“其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)在課堂上遇到各種誘惑，比如想做小動(dòng)作、想和同學(xué)聊天等，這些都很正常。但是，我們要學(xué)會(huì)控制自己，把注意力集中在學(xué)習(xí)上。只有這樣，我們才能更好地吸收知識(shí)?！?/p>
我走到講臺(tái)前，放下小紙船，并示意大家安靜，接著開(kāi)始上今天的語(yǔ)文課，孩子們也重新投入到學(xué)習(xí)中。然而，這次小插曲的影響并未就此結(jié)束。在接下來(lái)的幾天里，我注意到孩子們?cè)谡n堂上的專注度明顯提高了許多，他們更加珍惜課堂上的每一分鐘。
為了鞏固這次教育的成果，我還組織了一次班會(huì)活動(dòng)，圍繞“如何高效利用課堂時(shí)間”展開(kāi)討論。孩子們紛紛發(fā)表自己的建議，共同為創(chuàng)建一個(gè)更加高效、有序的課堂環(huán)境出謀劃策。
而那小紙船也被我收藏了起來(lái)，作為這次教育經(jīng)歷的見(jiàn)證和紀(jì)念。每當(dāng)我看到它，都會(huì)想起那個(gè)晴朗的午后、那間充滿陽(yáng)光的教室以及那些認(rèn)真聆聽(tīng)教誨的孩子們。這些美好的回憶將永遠(yuǎn)留在我的心中，激勵(lì)我不斷前行在教育的道路上。
在那次課堂上的小插曲之后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了孩子們?cè)谧钥睾蛯Ｗ⒘Ψ矫娴奶魬?zhàn)，也意識(shí)到了作為教育者，我需要在這些方面給予他們更多的引導(dǎo)和幫助。
在課堂上，我更加注重與孩子們的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解和問(wèn)題。我設(shè)計(jì)了更多的課堂活動(dòng)和小組討論，讓孩子們?cè)趨⑴c中提升學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也注意及時(shí)給予孩子們正面的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。
我深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，因此我積極與家長(zhǎng)們溝通，讓他們了解孩子在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，并建議他們?cè)诩彝ブ幸矠楹⒆觿?chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同幫助孩子養(yǎng)成專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在與家長(zhǎng)們的交流中，我建議家長(zhǎng)們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)時(shí)給予適當(dāng)?shù)呐惆楹鸵龑?dǎo)，幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)這些努力，家長(zhǎng)們也逐漸成為了孩子們學(xué)習(xí)的重要支持者和好伙伴。
為了進(jìn)一步提升孩子們的專注力，我還引入了一些專門(mén)的訓(xùn)練方法和游戲，這些有趣的游戲讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍和實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何保持長(zhǎng)時(shí)間的專注和集中。
一段時(shí)間的努力后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡n堂上做小動(dòng)作的情況明顯減少了。他們更加專注于課堂學(xué)習(xí)，能夠積極參與互動(dòng)和討論，課堂氛圍也變得更加活躍和有序?？吹胶⒆觽兊淖兓瓦M(jìn)步，我深感自己的努力得到了回報(bào)。
然而，我也深知這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要我們和家長(zhǎng)們的共同努力和耐心引導(dǎo)。為了鞏固和提升孩子們的自控能力和專注力，我仍然會(huì)繼續(xù)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索更加有效的教育方法和手段，為孩子們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和服務(wù)。
在與孩子們的相處中，我也收獲了無(wú)數(shù)的感動(dòng)和成長(zhǎng)。他們的進(jìn)步和笑容是我最大的動(dòng)力源泉，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育理念和初心。我相信，在我們共同的努力下，孩子們一定能夠茁壯成長(zhǎng)、綻放自己的光彩。
供稿：學(xué)生處
初審：黃淑平
復(fù)審：周文軍