秋來滿山皆秀色，時光恰好正當(dāng)時。在時光里趕路，在教研中成長。在新課標(biāo)的指引下，如何去構(gòu)建有深度有廣度的新課堂是當(dāng)下值得深思的問題。趁著美麗的秋色，張謇一小教育集團(tuán)五年級語文老師于10月29日上午第二課相聚云端，開展了遠(yuǎn)程集體備課活動。

本次集體備課內(nèi)容為五年級上冊第16課《太陽》，由五里樹小學(xué)主備。鄒永嘉老師從關(guān)注文本內(nèi)容、關(guān)注語文要素、關(guān)注策略指導(dǎo)、關(guān)注學(xué)法指導(dǎo)四個方面分享了這一課的教學(xué)設(shè)計。鄒老師認(rèn)為本單元是習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)寫說明性文章，因此在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)和體會說明方法的好處是本課的重點，即文章是從哪些方面介紹太陽的？作者是如何把這些方面介紹清楚的?在體會作者是如何介紹清楚的時候，教師可帶著學(xué)生分析一處，之后由學(xué)生自主討論分析。在學(xué)生掌握之后，可以給出一個類似的文本，讓學(xué)生嘗試用多種方法來說明特征，學(xué)有余力的，還可以模仿本文，從不同方面對事物進(jìn)行介紹，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

隨后，集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校的老師就這一課進(jìn)行了互動點評。

天生港小學(xué)陳璐老師：

陳老師認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)設(shè)計精巧，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊且流暢，具有以下亮點：1.導(dǎo)入激發(fā)興趣。通過談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生分享太陽知識和故事，充分調(diào)動學(xué)生積極性，自然引出課題，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。2.字詞教學(xué)扎實。初讀課文時注重字詞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主識字，并針對“攝”“殖”“炭”等易錯字重點指導(dǎo)，方法多樣，如利用“攝氏度”記“攝”，對比“炭”“碳”，有助于學(xué)生理解和記憶。3.內(nèi)容理解深入。整體感知環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生梳理課文內(nèi)容，清晰呈現(xiàn)太陽特點與和人類關(guān)系密切這兩部分，且點明段落間的連接句。同時，在講解說明方法時，通過多種方式，如對比句子、假設(shè)情境、利用圖片等，讓學(xué)生深刻理解列數(shù)字、作比較、打比方等說明方法的妙處，注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟和練筆能力。

張謇一小陳伶俐老師：

陳老師認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)設(shè)計有以下可取之處：1.自讀自悟，感知內(nèi)容。為了培養(yǎng)自學(xué)能力，老師讓學(xué)生默讀課文，想一想，課文從哪幾個方面介紹了太陽的特點？學(xué)生邊讀邊畫，有的寫出了自己的感受，班內(nèi)一交流，很快便通過具體的語言文字了解了太陽的特點：遠(yuǎn)、大、熱。同學(xué)們抓關(guān)鍵詞自學(xué)的能力得到了有效的實踐。2.品詞析句，領(lǐng)悟?qū)懛?。課件出示課后的三個句子：太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。到太陽上去，如果步行，日夜不停，差不多要走三千五百年；就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。創(chuàng)設(shè)探究式學(xué)習(xí)氛圍，讀句子，想一想：作者運(yùn)用了哪些說明方法來寫太陽的特點？通過分析，判斷，最后歸納出來：列數(shù)據(jù)、作比較、打比方等說明方法，并明確這些說明方法的運(yùn)用的作用是：既通俗又具有很強(qiáng)的說服力。3.創(chuàng)設(shè)情境，遷移運(yùn)用。請運(yùn)用本文用到的說明方法進(jìn)行一次小練筆活動。學(xué)生通過幾分鐘的小練筆，既調(diào)動了平時的積累素材，又運(yùn)用了本文的寫作方法，表達(dá)能力上了一個臺階。

川流同向成江海，綿力匯聚移高山。五年級語文組的遠(yuǎn)程集體備課，雖是摸著石頭過河，但我們相信“道阻且長，行則將至；行而不綴，未來可期！”

文字、圖片：曹 紅

初 審：秦旭峰 葛蘇丹

復(fù) 審：周愛軍