秋風(fēng)迎詩(shī)意，教研喚靈思！為深入貫徹《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》精神，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)全面提升，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程高效開展，提高教師教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，9月27日上午，張謇一小教育集團(tuán)開展了綜合實(shí)踐學(xué)科遠(yuǎn)程集體備課活動(dòng)。本次活動(dòng)由南通市五里樹小學(xué)主備。
活動(dòng)伊始，五里樹小學(xué)的孟曦老師給我們帶來(lái)了《學(xué)校中遵守規(guī)則活動(dòng)調(diào)查》這一課。孟老師圍繞“規(guī)則”與同學(xué)們展開討論，并請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己在校園里發(fā)現(xiàn)了哪些遵守規(guī)則和違反規(guī)則的事例，讓學(xué)生結(jié)合身邊事提高規(guī)則意識(shí)，強(qiáng)化遵守規(guī)則的行為，共同建設(shè)和諧美好的校園環(huán)境。
高山仰止，方知才疏，三人同行，方覺左右為師。接著集團(tuán)各學(xué)校立足這堂課，依次對(duì)孟老師的這堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
【顧亮】
根據(jù)孟老師和各校老師的發(fā)言，結(jié)合本課的內(nèi)容，我和孟老師的備課的整體思路基本一致：
第一環(huán)節(jié)（發(fā)現(xiàn)與交流）展示學(xué)校中不遵守學(xué)校規(guī)則而出現(xiàn)的混亂危險(xiǎn)的場(chǎng)景、或者導(dǎo)致事故的視頻（人車分離、上下樓梯），可以組織學(xué)生分小組搜集，可以是身邊的也可以是其他地方的。
第二環(huán)節(jié)（合作與實(shí)踐）可以結(jié)合《中小學(xué)生行為規(guī)范》、八禮四儀等來(lái)整理已經(jīng)有的規(guī)則，然后分小組補(bǔ)充新的規(guī)則。集體討論的時(shí)候給規(guī)則整理分類：課堂上的、課間的、就餐的、作業(yè)和考試……，制定好規(guī)則后可以通過(guò)采訪、問(wèn)卷的形式去征求意見。
第三環(huán)節(jié) （展示與評(píng)價(jià)）分小組匯報(bào)各組制定的規(guī)則，以及采訪人的反饋，同時(shí)進(jìn)行修訂。
第四環(huán)節(jié)（拓展與延伸）不同國(guó)家的小學(xué)生守則
另外建議備課分課時(shí)，注意備活動(dòng)的部分。
【天生港小學(xué)·湯鶴立】
孟老師從使學(xué)生親身參與實(shí)踐出發(fā)，讓學(xué)生們帶著相機(jī)等采訪設(shè)備，先觀察和搜集校園內(nèi)的文明和不文明行為，再引導(dǎo)學(xué)生參與規(guī)定制定，并用寫一寫、分一分、填一填的各色形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守校園規(guī)則的重要性，從而提升遵守校園規(guī)則的自覺性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，之后孟老師設(shè)計(jì)了一份對(duì)他人如何看待校園規(guī)則的采訪計(jì)劃書，讓孩子們了解、掌握訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法，并推薦時(shí)下最新也是最高效便捷的問(wèn)卷調(diào)查方式，即網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)進(jìn)行研究。孩子在過(guò)程中能鍛煉到規(guī)劃能力、小組合作能力、語(yǔ)言溝通和表達(dá)能力。通過(guò)真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)每一位學(xué)生強(qiáng)化遵守規(guī)則的意識(shí)和行為，共同建設(shè)和諧美好的校園環(huán)境。無(wú)論是前期觀察記錄，還是調(diào)查研究中的網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)孟老師通過(guò)活動(dòng)，充分培養(yǎng)了學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，發(fā)展了學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。
【張謇一小·孫文文】
學(xué)校生活有規(guī)則，社會(huì)生活也有規(guī)則，在我們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中規(guī)則是必不可少的，只有遵守規(guī)則我們才會(huì)生活得更幸福，更快樂(lè)。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)形成最初階段的規(guī)則意識(shí)。學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)社會(huì)、學(xué)校、家庭中普遍存在著的各種規(guī)則現(xiàn)象，但是由于學(xué)生年齡特點(diǎn)所限，絕大多數(shù)孩子沒有理解規(guī)則的必要性。因此，讓學(xué)生知道規(guī)則的重要性，知道規(guī)則與我們的生活密不可分，明白“規(guī)則無(wú)處不在”是十分有必要的。
本節(jié)課一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是需要提前讓學(xué)生收集信息，要讓學(xué)生積極思考，用多種辦法搜集、整理學(xué)校生活中的規(guī)則，能夠根據(jù)自己得到的信息清楚地表達(dá)自己的感受和見解，并能夠傾聽他人的意見，與他人真誠(chéng)且平等地交流自己調(diào)查的相關(guān)資料。隨后，老師要引導(dǎo)學(xué)生自我反思：我有沒有這些不文明現(xiàn)象？今后我又該怎么做？
規(guī)則對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)枯燥而又乏味的話題。通過(guò)本次探究活動(dòng)，讓學(xué)生了解規(guī)則，并且自覺地遵守規(guī)則，讓學(xué)生從有意識(shí)地要我遵守規(guī)則轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙袷匾?guī)則，從外在的道德教育轉(zhuǎn)化對(duì)學(xué)生道德的引導(dǎo)，進(jìn)而促使學(xué)生內(nèi)在發(fā)展。
【啟秀市北·王滕】
孟老師的選題非常貼近學(xué)生四年級(jí)的身心發(fā)展與自我意識(shí)發(fā)展，學(xué)生在社會(huì)參與實(shí)踐和自我覺察的過(guò)程中完成自我教育之路。從規(guī)則出發(fā)，列舉常見規(guī)則愛國(guó)、守法、尊師等多個(gè)方面，由大到小的的思路切入學(xué)生《中小學(xué)生行為守則》貼近學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行規(guī)則，而不應(yīng)該簡(jiǎn)單的停留在口頭言語(yǔ)。孟老師對(duì)于司空見慣的小事則是要求學(xué)生走入生活細(xì)心觀察，在這環(huán)節(jié)中，孟老師采用“訪一訪”談話與調(diào)查等形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的不文明現(xiàn)象，在一定程度上發(fā)展學(xué)生的合作能力、語(yǔ)言溝通能力與執(zhí)行力等。通過(guò)多維度的認(rèn)識(shí)規(guī)則不僅讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足也為學(xué)生改正不足提供鮮活的榜樣。
【唐閘小學(xué)·莊曉燕】
孟老師提到了可以通過(guò)調(diào)查或者采訪的方法了解學(xué)生的遵守校園規(guī)則情況，我認(rèn)為在調(diào)查時(shí)，要將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)調(diào)查主題，如課堂紀(jì)律、課間活動(dòng)、食堂就餐等。小組內(nèi)成員分工合作，進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)。
首先，每組要明確調(diào)查的目的和對(duì)象。其次，學(xué)生要設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷或訪談提綱。最后，實(shí)施調(diào)查并整理和分析調(diào)查結(jié)果。
本次活動(dòng)，不僅是一次教學(xué)方法的交流與碰撞，也是一場(chǎng)關(guān)于綜合實(shí)踐課程的深入探討。我們期待，通過(guò)教師們的攜手合作與不懈努力，綜合實(shí)踐課程能夠不斷優(yōu)化，以更加貼近學(xué)生需求、更加符合教育規(guī)律的方式，助力學(xué)生的全面發(fā)展。
報(bào)道:孟曦
圖片：集團(tuán)各校
初審：管勤燕
復(fù)審:周愛軍