攜冬日暖陽，赴教研之約。為深入推進新課標理念，提升教師備課質量與教學水平，匯聚集體智慧，打造高效課堂，進而全面提高教育教學質量，張謇一小教育集團全體三年級語文老師齊聚云端，圍繞《海濱小城》一課展開深入研討。

本次集體備課由五里樹小學的尋翠唱老師主備，尋老師從教材分析、教學目標、教學重難點、教法學法等多方面對《海濱小城》一課進行了詳細的解讀。教學中，尋老師以清晰的思路和多樣的教學方法，成功引導學生領略了小城的美麗。通過圖片展示、朗讀體會、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的閱讀能力和自學能力。課堂節(jié)奏緊湊，重點突出，難點突破有效，特別是通過引導學生抓住關鍵語句理解段落意思，有效提升了學生的閱讀理解能力。

隨后，集團各校就本課的教學設計展開了激烈的討論。

【張謇一小】

尋老師在備課時深入鉆研教材，明確了教學目標，將重點放在了對海濱小城美麗景色的感受和作者熱愛家鄉(xiāng)的感情的體會上。在教學過程中，尋老師始終圍繞這個目標展開教學，通過引導學生朗讀、感悟、交流等方式，讓學生深入文本，感受海濱小城的美麗和整潔。課堂上，老師采用了多種教學方法，如圖片展示、小組討論等，激發(fā)了學生的學習興趣。同時，老師也注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過小組討論、交流等方式，讓學生在合作中互相學習、互相啟發(fā)。

【天生港小學】

《海濱小城》是一篇寫景的美文，尋老師重點讓學生從視覺上去感受，從文字上去懂得海邊小城的好看，引導學生從各個角度去觀賞海邊美景，激起他們對大海的憧憬之情。從而進一步提高他們的審美情趣。考慮到三年級學生的特點，尋老師在教學中力求做到深入淺出，從最簡單的問題入手，以激起學生探究交流的興趣與信心，培養(yǎng)了他們收集、初步處理信息的能力、自學能力、動手操作能力、實踐能力和口頭表達能力。

【唐閘小學】

尋老師在教學過程中采用了多種教學方法，如談話法、觀察法和聯(lián)系生活等，有效地激發(fā)了學生的學習興趣。通過與學生的互動交流，引導學生主動思考；利用圖片等多媒體手段，讓學生直觀地感受到海濱小城的美麗風光；同時，將課文內容與學生的日常生活經(jīng)驗相結合，使學生更容易理解和接受新知識。為了鞏固所學知識并提高學生的實際應用能力，尋老師設計了一系列有針對性的拓展練習，加深了學生對課文的記憶，也鍛煉了他們的寫作能力和口頭表達能力。

【啟秀市北小學】

尋老師的這堂課上有著明確的目標，清晰的思路，通過海上——沙灘——庭院——公園——街道五個場景，引導學生感受海上的色彩美、海灘的動靜美，這樣的教學目標恰到好處、不偏不倚，符合三年級語文學科的特點和三年級學生發(fā)展的特點，植根于文本又立志于學生語文素養(yǎng)的提升。在教學過程中，尋老師還聯(lián)系了生活實際，學生在想一想中體會了沙灘的美。尋老師帶領學生觀賞海邊風光的圖片，將學生從課內引向課外，更加直觀的感受海濱小城的美。

齊心方有移山力，磨礪始得美玉成。本次集體備課活動的開展，為張謇一小集團的語文老師提供了整合教學智慧、提高教學能力的平臺。通過集體備課，張謇一小集團的每位老師的教學方向更加明晰。今后，老師們定會凝心聚力、踔厲奮發(fā)、不斷蓄能，力爭為學生打造更高效的課堂。

報道：李穎

初 審：秦旭峰 葛蘇丹

復 審：周愛軍