循循善誘-----讓每一個(gè)學(xué)生在愛(ài)中成長(zhǎng)

愛(ài)是永恒的話題。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的，它毫無(wú)保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生；這種愛(ài)是深沉的，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中；這種愛(ài)是神圣的，它能凝成水乳交融的師生情誼。

我正是用這種無(wú)私的愛(ài)打開(kāi)了學(xué)生心靈的窗戶(hù)，滋潤(rùn)著孩子們幼小的心田。侯陽(yáng)同學(xué)的父親由于股骨頭壞死而致殘，家庭陷入了貧困，我十分關(guān)心她的生活，還親自為她購(gòu)買(mǎi)參加活動(dòng)的演出服；陸孝龍同學(xué)父母離異，長(zhǎng)期和爺爺奶奶一起生活，我每天輔導(dǎo)他的家庭作業(yè)，經(jīng)常對(duì)他噓寒問(wèn)暖；丁李同學(xué)是有名的調(diào)皮大王，來(lái)自外地的他學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不遵守班級(jí)紀(jì)律，我苦口婆心，悉心教導(dǎo)，終于使他有了可喜的轉(zhuǎn)變……

贊可夫說(shuō)：“當(dāng)教師的必不可少的，甚至幾乎是最主要的天職，就是熱愛(ài)兒童?！币恢币詠?lái)，我就是這樣真心、真誠(chéng)地愛(ài)著每個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫宗應(yīng)軍的同學(xué)，從外表看來(lái)，除了身材比同班同學(xué)高得多以外，沒(méi)有什么特別的地方。但誰(shuí)能想到，初來(lái)乍到時(shí)，他內(nèi)心的惶恐簡(jiǎn)直讓他無(wú)法面對(duì)這里的老師和同學(xué)。雖然自己的年齡要比班上的同學(xué)大三、四歲，但由于兩耳的聽(tīng)力失聰，宗應(yīng)軍根本無(wú)法與外界交流，更別提正常的學(xué)習(xí)了。也正是因?yàn)槁?tīng)力的殘疾，造成了他疑心重、自卑感強(qiáng)、自我封閉、偏狹固執(zhí)等心理障礙，性格十分孤僻。我看在眼里，急在心里，但我深知，這不是學(xué)生的錯(cuò)，作為教育工作者，就要用自己無(wú)私的愛(ài)來(lái)彌補(bǔ)他人生的缺憾，讓他感受到世界的美好，讓他體驗(yàn)到做人的自尊，讓他看到生活的希望。從此，有事沒(méi)事，我都愛(ài)把宗應(yīng)軍帶在身邊，從“a、o、e”，一個(gè)嘴形一個(gè)嘴形地教，反復(fù)無(wú)數(shù)遍，不厭其煩，直到他弄懂為止。慢慢地，宗應(yīng)軍開(kāi)始覺(jué)得學(xué)習(xí)原來(lái)是一件很容易且充滿(mǎn)樂(lè)趣的事兒，開(kāi)始盼著上課了，表現(xiàn)活躍了，學(xué)習(xí)積極性提高了。學(xué)習(xí)之余，我還主動(dòng)找他談心，與他交朋友，并為他過(guò)生日……天長(zhǎng)日久，宗應(yīng)軍的性格越來(lái)越開(kāi)朗了，與同學(xué)們相處也更為融洽了，甚至還被評(píng)為了優(yōu)秀少先隊(duì)員呢！

班上的吳霞同學(xué)因?yàn)橐馔怄i骨斷裂，孩子嚇壞了，家長(zhǎng)也急壞了。我第一時(shí)間趕到醫(yī)院，鼓勵(lì)孩子，安慰家長(zhǎng)。在孩子住院期間，為了讓孩子安心養(yǎng)病，打消家長(zhǎng)擔(dān)心孩子跟不上畢業(yè)班進(jìn)度的顧慮，我放棄了自己的休息時(shí)間，風(fēng)里來(lái)雨里去為孩子補(bǔ)課。我還自己掏腰包為吳霞購(gòu)買(mǎi)營(yíng)養(yǎng)品，家長(zhǎng)感動(dòng)地直夸：“從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好的老師?！?/p>

老師的循循善誘結(jié)出了豐碩的果實(shí)，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。他們有的從后進(jìn)生轉(zhuǎn)為優(yōu)秀學(xué)生，收到了表彰；有的考取了重點(diǎn)高中，名牌大學(xué)；有的走上了工作崗位，成為有所作為的人……但他們都沒(méi)有忘記自己的老師，每年寒暑假學(xué)生都來(lái)看我，跟我分享他們的成績(jī)、進(jìn)步、快樂(lè)……我已到了即將退休的年齡，但我將用這無(wú)私的愛(ài)走完我的教師生涯，無(wú)怨無(wú)悔！

                                       孫宏蘭