“不變”的信仰

——致五山小學可愛的同仁們

                                        王春燕

有人說，這個世界上唯一不變的就是“改變”。就像哲學家赫拉克利特說的，人不能兩次踏進一條河流，宇宙萬物，一切都在運動和變化。當我?guī)煼懂厴I(yè)分配到我的母校五山小學工作時，我更是深深地感受到了這點：曾經(jīng)坐過的教室還在，但是變得更加寬敞明亮了，功能也更加齊全了；那些給我們遮風擋雨的樹木依然挺立，似乎又變得高大了、茂盛了；而那些曾經(jīng)教過我的老師們，笑容依舊，只是不知何時眼角已經(jīng)爬上了皺紋，兩鬢已經(jīng)染上了白霜……歲月不饒人啊，一切都變了！

在母校學習了5年，工作也已經(jīng)第15個年頭了，然而，冥冥之中，似乎又覺得有什么一直都在，從來沒有變過。是什么呢？我卻總也說不清。這里的一草一木都早已經(jīng)化作了我生命的一部分，我努力地在我的記憶中搜尋，從孩提時代到現(xiàn)在，每一個人，每一件事，每一個值得回憶的場面……我想知道，到底是什么，有這樣一種堅持的力量，從未改變呢？我的腦海中定格成了三幅畫面——一個人、一件事、一堂課。

         一個人：我的同學——楊建國

我第一個想起的楊建國，他是我的小學同學。為什么第一個想起他，并不是因為他是成績最優(yōu)秀的，事實恰恰相反。我對他的印象極為深刻，因為那時他是我們班個子最高的，年齡最大的。聽說他小時候出了一場車禍，后來留下點腦震蕩后遺癥，所以屬于是那種課基本不聽、作業(yè)基本不做、誰也不敢惹他的人物。其實楊建國除了學習不上心，一般也不招惹別人?？墒?，因為有一次突發(fā)脾氣，竟把我們當時校長的衣服都扯破了，在學校里名聲大噪，成了所有人望而生畏的對象。

讓我最感慨的是前幾年，聽我的小學班主任陸老師說，畢業(yè)后好幾年，他竟然一個人坐著公交車，扛著家里種的一袋大米，親自送到陸老師家里。陸老師說時眼角泛著淚花，而我也唏噓不已。

后來一次在歐尚超市偶遇他，他成了超市收購物車的工作人員。他很熱情地和我們打招呼，問他工作怎樣，他笑容滿面地說：“挺好的?！币恢钡浆F(xiàn)在，我都能記得他一臉的滿足，也發(fā)自內(nèi)心地為他感到高興。

其實，從五山畢業(yè)的大部分孩子，都來自于普通的家庭，長大以后也都在平凡的崗位上從事著養(yǎng)家糊口的差事。但一個人自食其力，過著自己想要的生活，不就是幸福嗎？

 

     一件事：孩子們回來探望我了

去年，我的第一屆學生高考結(jié)束來看我了，看著長大的孩子們，我的內(nèi)心充滿了自豪與滿足。無論他們考上了怎樣的學校，無論他們以前有多么的調(diào)皮，此時此刻，我的心里只有歡喜與祝福。在人群中，我看到了他——王盛，心中五味雜陳，他也來了？

這孩子，沉默寡言，不太愛說話。一年級時，因為他家和我家住得不遠，家長經(jīng)常忘記時間接晚了，我都順路把他帶回家，家長也挺感激。時間長了，我發(fā)現(xiàn)他學習上比較懶惰，經(jīng)常拖拉作業(yè)，找他家長談了幾次，家長開始厭煩了。最經(jīng)典的一次，我語重心長地對他爸爸說：“不管怎樣，我們的初衷都是為了孩子。”結(jié)果他爸爸一本正經(jīng)地回我：“我沒上過初中?！币膊恢俏幕降驼媛牪欢?，還是故意嗆我，我簡直覺得和他沒法交流。

最讓我不能忍受的，就是一直到現(xiàn)在，他奶奶還在小區(qū)里散布“謠言”，說我對他孫子不好，甚至動手打過他孫子。雖說不能跟老太太一般見識，但聽到這樣的污蔑還是很氣憤的。今天，他來了，我是不是該問一問呢？

思忖了半天，我還是沒忍?。骸巴跏?，你奶奶在小區(qū)里和別人說，王老師對你不好，還動手打過你，你自己說，有沒有這樣的事呀？”看著孩子臉上露出疑惑的表情，我接著說：“那時候，我對你是嚴格了點，但老師還是喜歡你的。好幾次你都是坐著老師的車回家的，你記得嗎？”王盛立即點點頭，惶恐地說：“王老師，你別和她計較，她年紀大了，糊涂了。我心里懂的?！焙⒆拥囊痪湓?，立刻讓我還有點疙瘩的心釋懷了。

從教以來，經(jīng)歷過也看到過很多不配合甚至不講理的家長，但是，只要孩子的一句明事理的話，就會讓我覺得所有的付出都是值得的。

 

一堂課：丫頭和同學都哭了

今年，我丫頭也上一年級了，也和當初的我一樣成了五山小學的學生。因為對五山的這一份特殊情感，我的激動比別的家長來得更強烈了些。

學校的研究課，我有幸去聆聽了他們黃老師的一堂繪本教學《你看起來好像很好吃》。故事講的是小甲龍誤把霸王龍當成了自己的爸爸，激起了本想吃他的霸王龍的父愛，在后來的相處中，他們就像一對真正的父子那樣相親相愛、互相依賴。整個故事洋溢著濃濃的父子深情，對孩子們有著很好的教育意義。

故事結(jié)尾，霸王龍用善意的謊言騙小甲龍離開，回到自己真正的爸爸媽媽身邊。此時此刻，黃老師聲情并茂地問孩子們：“小甲龍，你的心里在想什么呢？”“霸王龍，你為什么久久地看著小甲龍的背影呢？”我看到，丫頭的眼淚已經(jīng)不由自主地掛滿臉頰，而她周圍的一些孩子，甚至有的已經(jīng)泣不成聲。我的心，也被這濃濃的溫情感染著。

回到家，我問丫頭：“你為什么那么難過？”她似乎又沉浸到故事里去了：“我覺得，小甲龍離開霸王龍，就好像是我和爸爸媽媽分開一樣。”我的鼻頭酸酸的，心里卻暖暖的。

我想，這樣的一堂課會永遠印刻在丫頭和她的伙伴們的心里。而這樣的課，每時每刻，在每一間教室里，都在發(fā)生著。在這樣的課堂里，我們的孩子汲取了知識，懂得了感恩，學會了做人……

 

斷斷續(xù)續(xù)的記憶忽然讓我豁然開朗，我明白了，什么沒變，是五山小學的老師對教育的執(zhí)著沒變，對孩子的愛沒變。無論你來自哪里，無論你是否優(yōu)秀，無論你的家長是否配合，我們都要把你培養(yǎng)成一個具有健康人格、優(yōu)良品性的人。在這里，“一切為了孩子”，不是一句空洞的口號，它化在了老師們的每一個手勢、每一句言語、每一節(jié)課、每一次談話中。

三毛說：“我心中有一個不變的信仰，它是什么，我也不很清楚，但我不會放棄這在冥冥之中引導我的力量，直到有一天我離開塵世，回返永恒的地方?！睍r間會變，環(huán)境會變，世事會變，但我們愛你的心依然不變。我想，這就是五山老師“不變”的信仰吧！