我們的生活離不開數(shù)字，小朋友們現(xiàn)不同的數(shù)字在不同的場景下有著不同的意義。讓我們跟隨著小朋友們的腳步，一起來看一看吧！

一次站隊的時候，馮嘉余小朋友指著滅火器問：“老師，滅火器上怎么這么多數(shù)字，這些數(shù)字都是什么意思啊？”

于是，我們對滅火器上不同的數(shù)字展開了討論。

滅火器上的數(shù)字，給我們傳遞了生產(chǎn)編號、維修日期，可承受最大壓力等信息。

正是這次的發(fā)現(xiàn)，孩子們對數(shù)字產(chǎn)生了極大的興趣，隨著興趣的產(chǎn)生，我們開啟了探索數(shù)字奧秘之旅。

我們的生活離不開數(shù)字，數(shù)字在生活中隨處可見，你們在哪里見過數(shù)字呢？活動開始前孩子們做了調(diào)查……

經(jīng)過調(diào)查，孩子們發(fā)現(xiàn)，我們常見的時鐘、車牌號、紅綠燈上都有數(shù)字。

通過搜尋，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來幼兒園里有這么多的數(shù)字，這些數(shù)字可以給圖書、書包、床鋪、水杯做標記，還可以作為時間、日歷、電話號碼和游戲區(qū)域里的序號等。

回家后，孩子們繼續(xù)尋找數(shù)字，他們發(fā)現(xiàn)，數(shù)字有很多意義，可以表示時間、藥品名稱、車位原來數(shù)字在生活中的運用這么廣泛。

《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出，教師要引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關注周圍與自己生活密切相關的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。

活動中孩子們了解到數(shù)字可以作為價格單位。認識錢幣，通過1元、10元、20元、50元、100元請孩子們觀察它們的不同之處，了解到數(shù)字越大代表的金額越大。還知道了紙幣上數(shù)字的不同含義。

生活中，我們不僅可以用尺子來進行測量，還可以采用自然測量的方式，如：用積木、筷子、繪本、鞋子等物品進行測量。

孩子們在測量的過程中，初步了解根據(jù)不同的物體來選擇不同的測量工具，并在測量過程中采用自己的方式做簡單的測量記錄。

在美工活動中，孩子們根據(jù)數(shù)字外形展開聯(lián)想，構(gòu)思畫面進行數(shù)字創(chuàng)意畫，發(fā)現(xiàn)數(shù)字的多樣性，加深了對數(shù)字的理解。

在搭建活動中，利用積木進行數(shù)字的學習，孩子們在玩中學，加深對數(shù)字的認識。

孩子們根據(jù)數(shù)字的特點，用身體動作來表現(xiàn)數(shù)字，不僅體驗到用身體造型的樂趣，還充分發(fā)揮孩子們的想象力和創(chuàng)造力。

通過數(shù)字游戲《桃花朵朵開》，鍛煉了孩子們的反應能力，同時增強了孩子們對數(shù)的概念。

通過游戲化的方式習得數(shù)學知識，把“學”轉(zhuǎn)化成“玩”，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維。

數(shù)學源于生活，又根植于生活。我們將繼續(xù)深入開展數(shù)學活動，以實踐為依托，將生活經(jīng)驗數(shù)學化，使幼兒的生活與學習緊密結(jié)合，引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行學習，幫助幼兒不斷積累關于“數(shù)”的經(jīng)驗，為幼兒科學的幼小銜接打下良好的基礎。