將中國(guó)名著引入到英語(yǔ)教學(xué)中去！呵呵，很難想像吧？我就做到了耶！而且效果很好哦！ 

    最近為了迎接考試，天天都是帶著學(xué)生們做題目，講題目。雖然很枯燥，可是，在評(píng)講題目的時(shí)候，學(xué)生們鞏固了所學(xué)的知識(shí)，我也總結(jié)出了許多好的方法。其中一個(gè)就是：將中國(guó)名著引入到英語(yǔ)教學(xué)中。

    小學(xué)高段英語(yǔ)里有一個(gè)題型：將句子改一般疑問(wèn)句?？吹竭@樣的題目，很多同學(xué)只知道將Be動(dòng)詞提前，或者是將情態(tài)動(dòng)詞提前。一次，評(píng)講到：將“He runs fast.一句改一般疑問(wèn)句”的時(shí)候，很多同學(xué)都錯(cuò)了。一些基礎(chǔ)好的學(xué)生知道要使用助動(dòng)詞Does，因?yàn)镠e是第三人稱(chēng)單數(shù)，可他們卻會(huì)忘記將runs還原。我疑惑了，將be動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞提前很好講，可怎樣才能將這個(gè)題目講了讓學(xué)生容易理解呢？突然，我來(lái)了靈感。我問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題：“大家都看過(guò)《西游記》，都知道孫悟空。那么妖精遇到孫悟空會(huì)怎樣呢？”同學(xué)們異口同聲，喊道：“被打回原形!"我說(shuō)：“對(duì)了！那么，我們且把does 看成孫悟空，runs看成妖精。在原句里，因?yàn)闆](méi)有does這個(gè)孫悟空，runs這個(gè)妖精可以為所欲為。但當(dāng)runs遇到does的時(shí)候，妖精要變回原形?！闭_的句子應(yīng)該是“Does he run fast?" 當(dāng)我把這個(gè)比喻講完后，我看見(jiàn)很多同學(xué)都笑了。我想，他們應(yīng)該是理解了。于是，我趁熱打鐵，又出了幾道類(lèi)似的題目，結(jié)果，正確率明顯提高了。最后，我給同學(xué)們總結(jié)了一下：助動(dòng)詞有三個(gè)do\does\did，其中does和did都是武力高強(qiáng)的孫悟空，第三人稱(chēng)單數(shù)的動(dòng)詞和過(guò)去式的動(dòng)詞都是妖精。我們?cè)诟囊话阋蓡?wèn)句的時(shí)候，當(dāng)這些妖精遇到does 和did的時(shí)候，都要變回原形。

    現(xiàn)在，每每講到改一般疑問(wèn)句，我都會(huì)有種成就感。因?yàn)?，每次講到改一般疑問(wèn)句的時(shí)候，同學(xué)們都會(huì)情不自禁的說(shuō)起孫悟空和妖精的比喻?？磥?lái)，我這個(gè)比喻已經(jīng)深入人心。人人都說(shuō)，教學(xué)生，不能只教知識(shí) ，更重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。我想，這個(gè)比喻，他們會(huì)受益很久的吧！