新學(xué)期到啦，班級(jí)準(zhǔn)備布置自然角，孩子們紛紛帶來(lái)了許多植物。梓涵小朋友帶來(lái)了一只小烏龜，新成員的到來(lái)吸引了孩子們的眼球，孩子們興奮地圍著小烏龜討論著！看到小烏龜爬來(lái)爬去，他們興奮不已，看到小烏龜在水里游來(lái)游去，他們高興得手舞足蹈，看到小烏龜不動(dòng)了，他們會(huì)擔(dān)心地說(shuō)：“小龜是不是生病了”……對(duì)于小烏龜孩子們還生成了很多問(wèn)題如：小烏龜喜歡吃什么？小烏龜生活在哪里等等?？吹胶⒆觽儗?duì)小烏龜如此感興趣，于是本著遵循孩子興趣，滿(mǎn)足孩子需要，提升孩子經(jīng)驗(yàn)這一理念，我們開(kāi)啟了小烏龜?shù)奶剿髦谩?/p>
爬爬的由來(lái)
我想給它取名叫慢慢，因?yàn)樾觚斪呗泛苈?；我想叫它爬爬，因?yàn)樾觚斒桥乐呗返模晃蚁虢o它取名叫圓圓，因?yàn)樾觚數(shù)谋硤A圓的；我想給它取名叫小綠，因?yàn)樾觚斒蔷G色的。孩子們紛紛表達(dá)自己的建議，于是我們開(kāi)展了給小烏龜取名投票活動(dòng)，孩子們把自己的一票投給自己最喜歡的名字，最終，名字爬爬以9票勝出，于是小烏龜有了它的新名字——爬爬。
烏龜?shù)拿孛?/strong>
圍繞孩子們的話(huà)題，我們整理出孩子們提出的問(wèn)題，把問(wèn)題列了出來(lái)，做成了一張調(diào)查表，利用家園共育的方式，請(qǐng)爸爸媽媽一起和孩子收集有關(guān)于小烏龜?shù)男∶孛?。孩子們帶回了和爸爸媽媽一起完成的調(diào)查表，迫不及待地想和小伙伴們分享自己的所見(jiàn)所聞，原來(lái),烏龜有許多種類(lèi)，比如：中華草龜、金錢(qián)龜、巴西龜、鱷龜?shù)鹊?，它們喜歡吃魚(yú)蝦，還有各種肉類(lèi)，喜歡住在池塘里、小河里、大海里…...
爬爬的新家
一個(gè)早晨，孩子們驚奇地發(fā)現(xiàn)爬爬跑到盆的外面了，差點(diǎn)爬走了。為什么它會(huì)爬出來(lái)呢？孩子們展開(kāi)了討論?！斑@個(gè)盆太小了！”，“里面有臺(tái)階，小烏龜是從臺(tái)階上爬上來(lái)的?！?，“它不喜歡這個(gè)小房子！”……于是大家一起行動(dòng)，黃老師從家里拿來(lái)了一個(gè)大魚(yú)缸，可是魚(yú)缸里面空空的，該怎么布置呢？孩子們討論后，往里面放入了石頭，可以讓爬爬在石頭上曬太陽(yáng)，還往里面加入了水和水草，可以讓它游泳和玩游戲……爬爬一定很喜歡它的新家。
我來(lái)照顧你
在觀察小烏龜?shù)倪^(guò)程中，有小朋友說(shuō)：老師，缸里的水臟了，爬爬有點(diǎn)臭臭的！于是帶著孩子們的發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诩w活動(dòng)的時(shí)候跟孩子們一起制定養(yǎng)龜公約，如何照顧好小烏龜？孩子們幫助爬爬換水，刷背，刷肚子，帶它去曬太陽(yáng)，給它喂龜糧……孩子們用自己喜歡的符號(hào)填寫(xiě)記錄小烏龜喂養(yǎng)記錄表，讓照顧小烏龜漸漸變成一種習(xí)慣。
圖五
小烏龜本領(lǐng)大
我們都聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事，因?yàn)樾⊥米拥尿湴?，和小烏龜鍥而不舍的精神，最終小烏龜贏得了勝利。那么這一次的龜兔賽跑誰(shuí)會(huì)取得勝利呢？小烏龜和小兔子們對(duì)自己都充滿(mǎn)了信心，加油啊！快來(lái)看看這激動(dòng)人心的比賽吧！
《指南》中指出幼兒學(xué)習(xí)路徑是通過(guò)直接感受，親身體驗(yàn)和實(shí)際操作。小班孩子以具體、形象思維為主?；顒?dòng)中孩子們用眼觀察、用手觸摸、用身體模仿等等，我們引導(dǎo)孩子們通過(guò)多種感官了解烏龜，在飼養(yǎng)過(guò)程中，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、并一起合作解決問(wèn)題，對(duì)烏龜有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)過(guò)程既符合了孩子真實(shí)的需求，又滿(mǎn)足了孩子探索的欲望。小烏龜?shù)恼n程故事還沒(méi)有結(jié)束，我們將繼續(xù)跟隨孩子的腳步，等待那些“趣味的故事”被發(fā)現(xiàn)、被滋養(yǎng)！
圖文：黃如意
編輯：錢(qián)敏
審核：園長(zhǎng)室